Commentaire Le Beau Navire Baudelaire

un work in progress. Il n’atteindra sa version « définitive » que lors d’une éventuelle parution en livre dans quelques années. Nous l’offrons cependant dès maintenant dans Internet, avec l’espoir qu’il soit déjà utile et celui de recevoir des commentaires nous permettant de le rendre encore plus utile. Comme nous mettrons à jour ce document plusieurs fois par année, nous invitons le lecteur à s’assurer qu’il possède la version la plus récente (nous indiquons le numéro de la version et la date de

capitaine d’un vaisseau à voiles au XVIIIe siècle. Alors que le navire affronte une tempête, il se retrouve en situation critique. En effet, l’un de ses mâts principaux est tombé à l’eau. Retenu au navire par les cordages, pesant du poids des voiles et de l’eau qui s’y est accumulée, il menace d’entraîner le vaisseau et son équipage par le fond. La solution évidente consisterait à couper les cordages qui retiennent le mât au navire, mais un matelot est prisonnier sur ce mât et il serait alors voué

volonté commerciale [faire combattre des héros provenant d'univers disjoints], qui a été lancée par le film italien ‘’Hercule contre Maciste’’) ; - surtout, des continuels anachronismes qui sont annoncés dès le début lorsque le duc d’Auge, dans un commentaire métatextuel qui est un procédé de déstructuration du récit, ose remettre en cause l’auteur, montre le dessous des cartes : « Tant d’histoire pour quelques calembours, pour quelques anachronismes. » (pages 13-14), en quelque sorte tant d’histoire

simplement en apprenant à lire plus vite. Il est évident que lire plus vite est un atout énorme pour gagner du temps. Par exemple : • si vous avez des lectures obligatoires à effectuer pour certains cours, vous pourrez vous consacrer plus rapidement aux commentaires ou aux analyses proprement dites, retrouver plus facilement des passages à citer ou à commenter, etc. ; lors de la révision en vue d'un examen, vous serez en mesure de survoler un maximum de matières en moins de temps; • • lors de vos travaux

A Par ailleurs, les exemples de code L TEX sont encadrés afin de pouvoir les identifier plus facilement et beaucoup sont suivis de leur résultat, lui aussi encadré. Remarques et commentaires J’espère que ce manuel sera utile au plus grand nombre et je vous invite à me faire part de vos remarques et de vos commentaires le concernant par courriel à l’adresse . 5 Chapitre 1 Introduction A Ce manuel est destiné à vous apprendre L TEX 1 dans la joie et la bonne A humeur. Après l’avoir lu

sur lui-même, comme il l’avait toujours fait devant de beaux messieurs comme cela. Mais le beau monsieur se tassa lui aussi, et quand Grenouille se redressa, le monsieur en fit autant. Alors ils se figèrent tous les deux et se regardèrent fixement. Ce qui sidérait le plus Grenouille, c’était d’avoir l’air si incroyablement normal. Le maquis avait raison : il n’avait rien de particulier, il n’était pas beau, mais pas particulièrement laid non plus. Il était un peu court sur pattes, il se tenait de

9 a. Indiquez de quelles sortes de propositions ces phrases sont constituées. b. Précisez comment les propositions sont reliées entre elles : juxtaposition, coordination… 1. Il fait beau, il fait chaud, mais la mer est agitée. 2 ind. juxtaposées + 1 ind. coordonnée 2. La mer est agitée bien qu’il fasse beau et chaud. 1 principale + 1 sub. conjonctive 3. On apprend que le vainqueur de la course en solitaire atteindra bientôt les côtes et qu’il sera accueilli triomphalement. 1 principale + 2 sub

comme dans sa composition sur le port de Carquethuit, se réfère, dans sa conversation, à la peinture vénitienne de Véronèse et de Carpaccio, "où on ne savait plus où finissait la terre, où commençait l'eau, ce qui était encore le palais ou déjà le navire" (JFF 2me p., p. 294). Nous saisissons bien, par ces rapprochements, quel lien puissant à l'échelle du roman entier est fourni par le motif Fortuny. Mais il reste à Proust à insérer ce développement dans le récit déjà rédigé. Il le fait sous forme

Carthage avait déposé dans son temple, sous la protection de cette terreur, tout ce qu’elle possédait de plus précieux : les archives du gouvernement avec les voyages d’Hannon »20. Le texte disparu resurgit au chapitre III dans la bouche du « chef-des-navires » raconte les « périples » de ses marins. Ce passage s’inspire également d’un autre texte punique traduit (du latin cette fois) : le voyage d’Himilcon rapporté par Festus Avienus dans Ora maritima et dont Flaubert se fait aussi le retraducteur. Voilà

129) Cet amour naissant semble donc partagé. Avner se montre attentionné, l’invite à assister au concert (p.127), et à aller à Buenos Aires, où il habite : Avner. […] Venez à Buenos Aires. Suzanne. Quoi faire? Avner. Tout. Buenos Aires, c’est très beau… Suzanne. Peut-être… Peut-être qu’un jour, j’irai. (p. 142) Mais son insistance conduit à Suzanne à prendre ses distances : Suzanne. Vous me l’avez déjà dit. Ce sont des choses qu’il ne faut pas dire trop… (p.157) A partir de là, leurs conversations