Commentaire La Leçon De Ionesco Toute Langue

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Sigismonde Situation finale : ils vécurent heureux… Moments clés :  - la formule incomplète. On peut penser que c’est pour ça qu’il n’a pas grandi - La fin qui n’est pas celle attendue | Vocabulaire lié à la sorcellerie, au moyen-âge Le registre de langue Connaissance préalable des personnages et de leur histoire dans les contes traditionnels (la grenouille qui se transforme) La connaissance du cycle de la grenouille L’apparition de la princesse, la disparition de la grenouille. La transformation

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venir à la chasse ? POIL DE CAROTTE – C’est à moi. M. LEPIC – Tu es sûr ? POIL DE CAROTTE – Oui, papa : tu as emmené mon frère Félix la dernière fois, et il vient de sortir avec mère qui allait chez M. le curé. Il a emporté ses lignes : il pêchera toute la soirée au moulin. M. LEPIC – Et toi, que fais-tu là ? POIL DE CAROTTE – Je désherbe la cour. M. LEPIC – Tout de suite après déjeuner ? C’est mauvais pour la digestion. POIL DE CAROTTE – Ma mère dit que c’est excellent. (Il jette la pioche.) Partons-nous

Montaigne et l’ironie de l’emploi du mot « cannibale » renforce son jugement qui a pu paraître en son temps bien paradoxal mais montre de quel côté se trouve la civilisation. Synthèse De toutes les façons possibles, à travers le récit, dans ses commentaires, en mettant en scène ce dialogue entre les Espagnols et les Indiens, en donnant à ces derniers le dernier mot, en leur prêtant le discours le plus raisonnable, Montaigne dénonce la soif de l’or moteur de la conquête, il démonte le portrait caricaturé

l’enseignement primaire entrera en vigueur le 1er septembre 2007), les écoles secondaires attendent l’adoption de ce projet par le ministère de l’Éducation ; sa dernière version a été présentée à la signature de ministre vers la fin du mois de mars de 2007. De toute façon, la date de mise en vigueur n’est qu’une question de temps, un jour ce projet deviendra réalité dans les écoles secondaires et celles-ci devraient être prêtes ; premier pas pour se préparer à la nouvelle politique scolaire pourrait inclure, entre

enseignement programmé, hypertexte et E.A.O...................................18 II- Les enseignants sont-ils prêts à valider les nouvelles technologies ? Début de l'enquête avec le questionnaire "Pratiques de lecture et d'écriture" (décembre 94, UFR de langue) .........................................................................................................................29 1- Supports des pratiques : du papier à l'écran ................................................................33 2- Méthodes

UNIVERSITE D’ORAN ES -SENIA FACULTE DES LETTRES,LANGUES ET ARTS DEPARTEMENT DES LANGUES LATINES SECTION DE FRANÇAIS DIDACTIQUE DES TEXTES LITTERAIRES OU LA LITTERATURE COMME PRETEXTE A L’ENSEIGNEMENT DU F.L.E THESE DE DOCTORAT DE FRANÇAIS PRESENTEE ET SOUTENUE PUBLIQUEMENT PAR ABDELKADER GHELLAL Sous la direction de Mme le professeur Sari Fewzia Kara Mostefa et la co- direction de Mme le professeur Oriol Boyer Claudette Membres du jury : Président M. Miliani HadjProfesseur Université de Mostaganem

sens, mais comme nous avertissait déjà Paul Léautaud, dans « Propos d’un jour », « il n’est pas de sentences, de maximes, d’aphorismes, dont on ne puisse écrire la contrepartie ». J’ai aussi essayé de rassembler des personnages de cultures et de langues diverses, parce qu'en tant que catalan je refuse tout uniformisme et la manifestation d’une pensée unique. On y trouvera donc un mélange de citations d’artistes, d’intellectuels, de scientifiques et de communicateurs divers et variés qui permettent