Commentaire Jean Valjean

poète ; Demain dès l'aube... ; A l'obéissance passive ; les raisons du Momotombo ; Pépita, "les fredaines du grand-père enfant", Jeanne était au pain sec Bordet, Gaston.- Hugo : hier, maintenant, demain.- CRDP de Franche-Comté/Delagrave, 2001.- 221 p. ; 18x12 cm Anthologie thématique (l'enfance, le romantisme, l'engagement, l'exil) de l'œuvre de Victor Hugo, un commentaire historique et littéraire offre un éclairage interdisciplinaire sur l'œuvre. Hugo, du cœur à l'œuvre.- Textes et documents pour

sujets suivants : 1. Commentaire Vous commenterez l’extrait de La Chartreuse de Parme, de Stendhal. 2. Dissertation Le héros de roman doit-il nécessairement réussir ? Vous répondrez à cette question en rédigeant un développement structuré, qui s’appuiera sur les textes du corpus, sur les romans étudiés en classe et sur vos lectures personnelles. M. Danset, Les Francs-Bourgeois, octobre 2013. 1/12 Français, Séquence I : L’homme face au sentiment de l’absurdité Corrigé du commentaire sur le texte de

à la fois sacralisé et maudit. L'alternative pour les écrivains est simple : ou ils s'adaptent à la société bourgeoise et adoptent ses codes, ou ils décident de se constituer en marge de cette société. HISTOIRE DU ROMANTISME I - Les précurseurs Jean-Jacques Rousseau ( XVIIIème s. ) ouvre le pré-Romantisme français. Madame de Staël ontroduit en France les idées du Romantisme allemand. Chateaubriand met l'accent sur l'exploration du "moi" et avec René il crée un mythe : le premier personnage romantique

meurtrier ne saurait jamais se justifier par la souffrance qui le provoque; d'après Claude Gueux, l'acte meurtrier est la suite quasiment inévitable de la souffrance. La hache, l'instrument condamné sans appel par "L'Echafaud," est utilisé sans commentaire dans Claude Gueux. Le bourreau, quel qu'il soit, a le pied dans l'abîme. Quoi qu'elle fasse, hélas! la hache fait un crime. [...] La hache? Non. Jamais. Je n'en veux pour personne, Pas même pour le czar devant qui je frissonne. [...] Non! nous

l’écrit : 3-4 textes sur un objet d’étude déterminé (4h) : roman, théâtre, poésie, argumentation 1 ou 2 question(s) sur les textes 4pts 1 commentaire composé 1 dissertation 16 pts 1 écriture d’invention b) A l’oral : commentaire composé sur un texte préparé pendant l’année (15-20 textes étudiés en classe) : 30 minutes de préparation, 10 minutes de commentaire et 10 minutes de questions/réponses 3) Lieux des épreuves : Ecrit au Blaise Pascal, oral Saint-André 4) Proclamation des résultats :

roman-feuilleton (Rocambole), et jusque chez Stendhal et Balzac, avec le roman des « parvenus ». Partout le héros se signale par « ses multiples vertus », si bien que les femmes peuvent par leur force morale, et hors de toute thématique guerrière (sauf pour Jeanne d'Arc, chez Michelet), accéder à leur tour au rang d'héroïne : courage d'Andromaque, héroïsme d'Antigone, virtu de Clélia Conti et de la Sanseverina (La Chartreuse de Parme). 2. Héros et antihéros Dans tous ces exemples, le héros est forcément

que nous avons du paysage. Vous pouvez par conséquent relever également certaines différences afin de bien mettre en lumière les spécificités de chaque extrait. II. Travaux d’écriture Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des sujets suivants Commentaire de texte Vous commenterez l’extrait de La Chartreuse de Parme de Stendhal (texte 1). „Comprendre le texte Pour bien commenter ce texte, il vous faudra comprendre et expliquer un paradoxe intéressant. Parce qu’il découvre la prison, le personnage

communards, il est battu par le républicain modéré Joseph Vautrain52. La même année, Hugo se rend à nouveau à Guernesey où il écrit le roman Quatrevingt-treize. En 1873, il est à Paris et se consacre à l'éducation de ses deux petits-enfants, Georges et Jeanne qui lui inspirent le recueil L'Art d'être grand-père. Il reçoit beaucoup, hommes politiques et littéraires, les Goncourt, Lockroy, Clemenceau, Gambetta51… Le 30 janvier 1876, il est élu sénateur et milite pour l'amnistie. Il s'oppose à Mac Mahon quand

Il y eut un moment affreux pendant lequel la pauvre portière se sentit défaillir. La sœur leva les yeux et répondit : – Oui. – Ainsi, reprit Javert, excusez-moi si j’insiste, c’est mon devoir, vous n’avez pas vu ce soir une personne, un homme. Il s’est évadé, nous le cherchons, – ce nommé Jean Valjean, vous ne l’avez pas vu ? La sœur répondit : – Non. Elle mentit. Elle mentit deux fois de suite, coup sur coup, sans hésiter, rapidement, comme on se dévoue. – Pardon, dit Javert, et il se retira en saluant profondément. O sainte fille, vous n’

par exemple : la figure pathétique de l’enfant (voir les textes de Baudelaire, de Rimbaud, ou le tableau de Fernand Pelez) ; la figure maternelle (voir le tableau de Pelez et l’extrait de Germinal, avec La Maheude) ; la figure paternelle (avec Jean Valjean, dans Les Misérables). Ces deux derniers personnages s’avèrent incapables de nourrir leur famille. – Un thème commun : la faim. Il s’agit d’insister sur le fait que certaines personnes sont privées d’un aliment de base, le pain. – Des registres