Comment Les Poètes Expriment Ils Leurs Sentiments

de contrôle 184 191 192 203 3 Le programme de français en terminale professionnelle TERMINALE PROFESSIONNELLE OBJETS D’ÉTUDE et interrogations 4 CONNAISSANCES Identité et diversité • E n quoi l’autre est-il semblable et différent ? • Comment transmettre son histoire, son passé, sa culture ? • Doit-on renoncer aux spécificités de sa culture pour s’intégrer dans la société ? Champ littéraire • Période : xxe siècle • Littérature (roman, poésie, théâtre, essai) en rapport avec : –

et voir la compagnie qui se tient là dedans ? - Oui, mais je voudrais bien savoir ce que j’y viendrai faire, et quel est là le beau garçon. - Chacun de nous, Socrate, en juge à son goût, me dit-il. - Mais toi, Hippothalès, dis-moi, quel est ton sentiment ? - Là-dessus il se mit à rougir. - Fils d’Hiéronyme, lui dis-je, Hippothalès, je n’ai plus besoin que tu me dises si tu aimes ou si tu n’aimes pas : je sais non-seulement que tu aimes, mais encore que ton amour t’a déjà mené loin. Il est vrai que

Américains n'ont jamais été aussi passionnés que les Français pour les idées générales en matière politique Comment, aux États-Unis, la religion sait se servir des instincts démocratiques Du progrès du catholicisme aux États-Unis Ce qui fait pencher l'esprit des peuples démocratiques vers le panthéisme Comment l'égalité suggère aux Américains l'idée de la perfectibilité indéfinie de l'homme Comment l'exemple des Américains ne prouve point qu'un peuple démocratique ne saurait avoir de l'aptitude et du

techniques de la littérature antique. Il y a donc aussi une volonté de donner l’image d’un monde qui renaît avec le 12e siècle. • Influence des troubadours  Le troubadour est un type de poète lyrique qui exprime seulement en langue d’Oc des sentiments comme l’amour. Il va y avoir le traitement thématique de l’amour courtois ou de la fin’amor : - L’amour impossible : cela fait référence à la structure sociale du Moyen-âge, la féodalité. On évoque souvent le vassal du suzerain qui est amoureux

mots constituent des groupes que l'on appelle syllabes. Une syllabe est une lettre ou un groupe de lettres qui se prononcent d'une seule émission de voix. Dans fer il y a une syllabe ; dans fer-rer il y en a deux ; dans fer-ru-re il y en a trois. Comment syllaber. Pour décomposer les mots en syllabes, pour syllaber, il faut savoir que la syllabe commence toujours par une voyelle simple ou composée, une consonne simple ou composée (ch, ph, rh, th), ou un groupe de consonnes formé d'une muette et d'une

comme la plupart des religions actuelles, le monde des dieux grecs de l’antiquité apparaît comme un héritage du passé et définit donc un cadre communautaire propre à tous les Grecs. Il n’y a cependant pas un panthéon pour toute la Grèce. Si les poètes parlent de 12 dieux et qu’un culte commun aux douze dieux leur est d’ailleurs adressé à Athènes, Thasos, Délos, Cos ou Olympie, il n’y a pas de consensus sur les noms de ces 12 dieux qui peuvent changer selon les régions et même les cités. La liste

Commentaire Ce recueil de poèmes lyriques réunissait l'ensemble de la production de Victor Hugo depuis 1822. Il s’y voulait encore conciliateur entre le classicisme et le romantisme. Se trouvent dans “Les odes” des pièces de caractère politique qui expriment ses convictions légitimistes et catholiques, et des pièces plus intimes concernant son enfance ou ses espoirs amoureux. “Les ballades” illustrent le «genre troubadour», un genre mi-narratif, mi-lyrique mis à la mode par Walter Scott et Charles Nodier

retrouver sa maison au coin de la rue ; elle l'attend là ; elle ne le trompe pas. Il se fie à ses yeux, à ses mains, à ses jambes. Et ce petit avion qu'il fait voler, il le fait en papier léger, et il le plie comme il faut. Il est déjà physicien. Comment ne rirait-il pas de cet autre qui s'élève en l'air par son seul désir, et qui court sans jouer des jambes ? Mais pourtant ces merveilles ne lui sont pas tout à fait étrangères. C'était ainsi, lui dit-on, dans l'ancien temps ; et il a bien une vague

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nationale publie régulièrement. Ces lectures cursives sont conduites avec le souci de développer chez l’élève le plaisir de lire. Les élèves rendent compte de leur lecture, expriment leurs réactions ou leurs points de vue et échangent entre eux sur ces sujets, mettent en relation des textes entre eux (auteurs, thèmes, sentiments exprimés, personnages, événements, situation spatiale ou temporelle, tonalité comique ou tragique...). Les interprétations diverses sont toujours rapportées aux éléments