Comment Les Objets Du Quotidien Deviennent Ils Poétiques

artistique. Cette culture littéraire se fonde sur des lectures nombreuses et variées et est nourrie de solides connaissances liées aux genres, à l’histoire littéraire, à l’histoire des idées et des formes, mais aussi aux questions d’esthétique et de poétique, de création, de réception et d’interprétation des œuvres. Au titre de la même session, le sujet peut être commun avec celui de la première épreuve du CAPES de lettres classiques. 2) Etude grammaticale de textes de langue française (durée : cinq

synthétisante » d’idées regroupées, dont on doit impérativement préciser la source. Le danger est celui d’une reprise quasiment textuelle, sous le prétexte qu’il faut être objectif. Pour les étudiants, cela se traduit, clairement ou non, par la question : comment dire autrement ce qui est dit dans les documents ? Mais ce n’est pas une bonne question, car, posée ainsi, elle conduit à la paraphrase et/ou à une appropriation des idées dans un devoir de type dissertation. Le premier point à bien faire comprendre

AVERTISSEMENT Composante du paysage urbain moderne, omniprésente avec ses jingles et ses images, la publicité est devenue un phénomène social dont l’importance croit au même rythme que la place prise par les médias dans la vie individuelle. L’exposition quotidienne aux médias est en effet de 6 heures, dont 3 à 4 devant la télévision.1 Difficile dans ces conditions, d’échapper à l’impression de saturation et de confusion, comme le remarque abruptement Erik Vergroeven, président de TBWA Paris : « N’importe qui

mélange et de repoussoir, le roman est donc structuré par une polyphonie de systèmes de créances1 qui actualisent différemment le spectre 1 Conformément aux travaux en ethnocritique de la littérature (www.ethnocritique.com), qui visent à articuler poétique des textes et ethnologie du symbolique, nous préférons l’expression « système de créances » à celle de « système de croyances », car elle ne suppose pas, contrairement à la « croyance », une axiologie fondée sur le sacré ni liée à des formes magicoreligieuses

du d’Harcourt et de la Source, du Panthéon et de Bullier, du Luxembourg et de l’Observatoire. L’amour, toutes les amours, les femmes prises et oubliées, la femme enfant, la femme poupée et la femme qui à chacun de ses repas mange un cœur d’homme, deviennent ses occupations favorites. Or à Paris, plus qu’ailleurs, l’argent est une force qui accroche des sourires aux lèvres des femmes et rend plus chaudes et sincères les poignées de mains masculines. Maurice Magre s’afflige de ne point posséder autant

43 I / 3 - L’inconscient théâtral : Freud et le théâtre…………………………………….. 46 I / 3. a - La métaphore théâtrale de l’inconscient………………………….............. 46 I / 3. b - La névrose théâtrale…………………………………………………........ 50 I / 3. c - Poétique théâtrale et esthétique freudienne…………………………......... 59 II - L’enseignement du théâtre à la psychanalyse…………………………………….. 69 II / 1 - Hamlet nous enseigne la structure du désir du sujet…………………………. 69 Lecture d’Hamlet à la lumière des principaux

remarques stratigraphiques ou à partir de textes. Cependant, ce sont des chronologies relatives et non absolues car elles sont souvent fondées sur l’étude du mobilier. C’est ici que l’on comprend l’intérêt de l’histoire de l’art puisque les objets deviennent des jalons chronologiques pour pouvoir dater un contexte archéologique. L’histoire de l’art a progressée à un stade nous permettant de distinguer les phases. Ce que nous allons voir doit être perçu et réfléchi selon la chronologie. Il faut en

fait référence à la structure sociale du Moyen-âge, la féodalité. On évoque souvent le vassal du suzerain qui est amoureux de l’épouse de ce dernier. Il s’agit donc d’un amour impossible. La dame est idéalisée, hautaine, inatteignable, et seulement objet de convoitise. - L’amour raffiné : le chevalier du Moyen-âge est partagé entre les ennemis à tuer et la dame à conquérir. Pour se faire remarquer par les femmes, le chevalier doit se distinguer sans se battre et sans boire. L’amour courtois est

objectifs pédagogiques en termes comportementaux a reçu une attention toute particulière, avec pour conséquence que des centaines d'articles sur le « pourquoi des objectifs pédagogiques », et des livres et des manuels d'enseignement microgradué sur le « comment formuler des objectifs pédagogiques » ont été écrits. L'influence du mouvement est telle que dans les différents milieux d’enseignement on prend de plus en plus conscience de l'importance d'une telle formulation. Au cours des dernières années, des

sous la dictature stalinienne et lue en Occident, dès les années 1960, comme une contribution majeure à l'histoire et à la théorie littéraire. De nos jours, son œuvre, enfin traduite en anglais et en français, est accessible à un large lectorat. La poétique de Dostoïevski, publiée pour la première fois en 1929, remet en question, sur les plans linguistiques et littéraires, l’homogénéité du genre romanesque. L’idée principale de cet ouvrage est la « polyphonie » : l’existence de plusieurs voix dans le