Cognition sociale

à la fois un moteur pour les apprentissages d’aujourd’hui et une condition à s’engager et à poursuivre volontairement une activité physique et sportive demain. BIBLIOGRAPHIE • Delignières, D. & Garsault, C. (1996). Apprentissages et utilité sociale: que pourrait-on apprendre en EPS? In B.X. René (Ed.), A quoi sert l'Education Physique et Sportive? (pp. 155-162). Paris: Edition Revue EPS. • Delignières, D & Perez, S. (1998) Le plaisir perçu dans la pratique des APS: Elaboration d'un outil d'évaluation

(d’aborder les aspects psychologiques de la santé et de la maladie (de considérer l’impact de facteurs psychosociaux sur la santé Elle a pour objectifs : (l’étude des facteurs biologiques, psychologiques et sociaux jouant un rôle pathogène ou protecteur pour la santé (la prévention et la promotion de comportements et styles de vie sains (le traitement des maladies (la prise en charge des personnes malades et de leur famille (la prise

identifier et résoudre des problèmes dans un domaine donné ou pour aider à les résoudre. Chez l’expert, le rapport à la réalité est précisément la question qui nous intéresse et laisse entendre une configuration particulière de ses connaissances ou cognitions. Ce n’est pas seulement quelqu’un qui possède des connaissances, mais ces dernières sont rapidement mobilisables dans des contextes nouveaux pour détecter des relations, qui débouchent sur des interprétations, et des jugements, pertinents pour les

actions entrepreneuriales 1. Définition des actions entrepreneuriales 2. Identification de la nature d’action 3. Les stimuli de l’action entrepreneuriale II. L’action entrepreneuriale et l’entrepreneur Misesien Section II : L’information et la cognition en entrepreneuriat a. Importance de l’information dans la fonction entrepreneuriale a- l’information dans le contexte b- Interaction économique et compétences 2. Les structures cognitives et les compétences a- Donner un sens à l’information b- Rationalité

Dunod, Paris, 2008 ISBN 978-2-10-053483-8 Sommaire Avant-propos V P REMIÈRE PARTIE Les grands courants théoriques 1 2 3 4 5 6 7 8 9 La psychanalyse Le comportementalisme La psychologie humaniste La psychologie cognitive La psychologie sociale et le sociocognitivisme La psychologie des émotions La psychologie de la personnalité La psychologie différentielle La psychologie évolutionniste 6 12 16 21 26 31 36 41 44 48 54 59 10 La neuropsychologie 11 La psychologie positive © Dunod –

Avant-propos P REMIÈRE PARTIE  Dunod – La photocopie non autorisée est un délit Les grands courants théoriques 1 La psychanalyse 2 Le comportementalisme 12 3 La psychologie humaniste 16 4 La psychologie cognitive 21 5 La psychologie sociale et le sociocognitivisme 26 6 La psychologie des émotions 31 7 La psychologie de la personnalité 36 8 La psychologie différentielle 41 9 La psychologie évolutionniste 44 6 10 La neuropsychologie 48 11 La psychologie positive 54 12

Longo LIENS (CNRS) et DŽpt. de MathŽmatiques et Informatique ECOLE NORMALE SUPERIEURE, Paris Le livre de Stanislas Dehaene dresse un panorama de tr•s grand intŽr•t sur un domaine de recherche peut-•tre peu connu des lecteurs de cette revue: la "Cognition MathŽmatique". Ce domaine est relativement jeune, mais la masse de donnŽes disponibles ainsi que sa diffusion dans le monde sont dŽjˆ considŽrables. Les donnŽes se basent sur des expŽriences sur le "traitement cŽrŽbral" des nombres chez les animaux

processus de traitement de l’information par les systèmes informatiques. Ce que l’on appelle l’hypothèse cognitiviste, ie que la cognition humaine peut être définie par la « computation ». Andler, 85 Raisonner, ce n’est rien d’autre que calculer sur de la quantité d’information. La seule façon donc, de rendre compte des processus mentaux est de postuler que la cognition consiste à agir sur la base de représentations qui ont une réalité physique sous forme de codes symboliques dans un cerveau ou dans

& découverte : l’olfactif, l’ouïe. Restaurant « dans le noir » : Priver le consommateur de la vue pour stimuler les autres sens. Les besoins Primaires: Nécessaires au maintien de la vie (alimentation, logement, habillement) Secondaires ou sociaux: Habitudes de confort, de bien être (le téléphone portable). Le Marketing Expérientiel La place de l’expérience dans le processus de consommation. Objectif de créer une expérience hors du commun en stimulant les 5 sens. Le consommateur rationnel

perceptions. »1 Définition de la culture par l'UNESCO « La culture, dans son sens le plus large, est considérée comme l’ensemble des traits distinctifs, spirituels et matériels, intellectuels et affectifs, qui caractérisent une société ou un groupe social. Elle englobe, outre les arts et les lettres, les modes de vie, les droits fondamentaux de l’être humain, les systèmes de valeurs, les traditions et les croyances. » Déclaration de Mexico sur les politiques culturelles. Conférence mondiale sur les