Chapitre 20 Gargantua

bocages, pelouses, calcaires, landes, zones humides, marais, tourbières et milieu marin, etc.) et de grande valeur patrimoniale. Les milieux naturels reconnus d'intérêt par les différents inventaires et mesures de protection représentaient environ 20 % du territoire régional en 2001. La mise à jour des ZNIEFF 1, l'extension du réseau Natura 2000, la création d'un Parc Naturel Régional, d'arrêtés de biotope, d'un site classé ont permis de densifier ce réseau qui représente en 2009, 29 % du territoire

et dominée par le christianisme » [ KRISTEVA (12) p.16] « A chacun sa vérité. Le roman sonne le glas de la vérité révélée; il annonce une sagesse liée à la relativité et à l'incertitude. Pas de meilleur remède contre les fanatismes » [ RAIMOND (20)p.182] 2) Un produit de la Renaissance Selon REY [(22)], depuis le milieu du moyen âge, avec l'essor de la courtoisie, de l'importance accrue du rôle social des femmes et de la nouvelle accumulation des richesses, il fallait une nouvelle

en même temps que la petitesse (micro), est un personnage imaginaire, et un voyageur qui, en parcourant les espaces interstellaires, rencontre différentes créatures. En sept courts chapitres, le voyage le confronte à différentes expériences, dont la principale est la rencontre avec les humains, aux deux derniers chapitres. Notre étude a donc différents objectifs : – retrouver et réviser à cette occasion les représentations de l’altérité ; – découvrir les Lumières, mouvement fondamental dans l’histoire

menacée. En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre Français d’Exploitation du Droit de Copie, 20, rue des GrandsAugustins, 75006 Paris. © Groupe Eyrolles 2009 ISBN : 978-2-212-54364-3 Sommaire Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Avant le XVIe siècle . . . . .

SUJET……………………………………………..9 CHARPITRE II : LA JUSTIFICATION DU CORPUS…………………………………..15 DEUXIEME PARTIE : LA DEFINITION DES CONCEPTS ET LA METHODOLOGIE……………………………………….19 CHARPITRE I: DEFINITION DES CONCEPTS…………………………………………20 CHARPITRE II : L’APPROCHE METHODOLOGIQUE………………………………..24 TROISIEME PARTIE : L’ORIENTATION GLOBALE………………………………….25 CHARPITRE I : LES GRANS AXES DE REFLEXION…………………………………..26 CHARPITRE II : LES PERSPECTIVES…………………………………………………...44 CONCLUSION………………………………………………………………………………46

personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours CHAPITRE 1 – Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Repères littéraires p. 42 (ES/S et Techno) p. 44 (L/ES/S) Les pages « Repères littéraires » retracent l’évolution qu’a subie la construction du personnage de roman au fil des transformations de la société et de la succession des mouvements littéraires. Chacun des textes qui apparaissent dans les séquences de ce chapitre peut être rattaché à une grande période de l’histoire

SUJET……………………………………………..9 CHARPITRE II : LA JUSTIFICATION DU CORPUS…………………………………..15 DEUXIEME PARTIE : LA DEFINITION DES CONCEPTS ET LA METHODOLOGIE……………………………………….19 CHARPITRE I: DEFINITION DES CONCEPTS…………………………………………20 CHARPITRE II : L’APPROCHE METHODOLOGIQUE………………………………..24 TROISIEME PARTIE : L’ORIENTATION GLOBALE………………………………….25 CHARPITRE I : LES GRANS AXES DE REFLEXION…………………………………..26 CHARPITRE II : LES PERSPECTIVES…………………………………………………...44 CONCLUSION………………………………………………………………………………46

448 pages - 4,50 € Arrêt sur lecture 1 p. 79-83 Pour comprendre l’essentiel p. 79-80 L’ouverture du roman � Le début d’un roman (incipit) est un passage très important car il doit susciter immédiate- ment l’intérêt du lecteur. Relisez le début du chapitre 1 et étudiez les choix de Maupassant pour plonger le lecteur instantanément dans l’histoire. Maupassant choisit de plonger immédiatement son lecteur dans l’histoire au moyen d’un début in medias res : Georges Duroy sort d’une petite gar- gote parisienne

d'un sentiment encore inavoué. Aphorisme: Brève maxime ou sentence qui exprime un précepte, résume une théorie ou fait état d’une série d’observations. On retrouve un exemple d’aphorisme dans l’excipit de Candide. Au dernier chapitre de ce conte philosophique, le personnage principal, Candide, cite à deux reprises la formule : « Il faut cultiver notre jardin ». Il est en pleine conversation avec Pangloss, son précepteur qui ne peut s’arrêter de parler, et Martin, un philosophe

démographique européenne 90 Étape 1 Libre à vous de faire un cours qui porte ce titre pour conduire vos élèves à se reporter à leurs notes pour construire leur réflexion personnelle. Dans ce manuel, ce sujet se rapporte plus particulièrement au chapitre 1 (cours 2, p. 20). Étape 2 Vivre dans ce sujet recouvre essentiellement la vie quotidienne : naître, mourir, manger, travailler, avoir des loisirs, la vie religieuse. On pourra penser que les nobles et les paysans ont les mêmes besoins (manger par exemple)