Chapitre 21 Les Fleurs Bleues

Les fleurs bleues, Queneau Excipit (chapitre 21) Introduction : Ce dernier chapitre est extrêmement court et il rompt avec l’isométrie de la taille des chapitres précédents. Il rompt également avec sa logique distributive : 5 séquences de 4 chapitres avec une alternance et une progression. La 5 ème séquence voit la fusion des temps : le duc d’Auge et Cidrolin se retrouvent à la même époque et au même lieu : les deux personnages qui ne communiquaient que par le rêve sont réunis = fusion

l’Oulipo aux côtés de François le Lionnais, Raymond Queneau est un romancier, poète et dramaturge français du 20e siècle, ayant écrit Les Fleurs Bleues. Son oeuvre relate les histoires du duc d'Auge et de Cidrolin, les deux personnages principaux. Le roman de Queneau et son histoire se compose ici de 21 chapitres et se présente comme un roman de chevalerie, de type réaliste, burlesque, policier, portant sur le langage.Mais surtout, l’oeuvre se distingue mettant alternativement

Fiche de lecture des Fleurs bleues de Raymond d Queneau. Lieux : · Le duc d’Auge : Dans un château en Normandie · Cidrolin : Dans une péniche dans une grande ville · Camping · Café · Les terres du duc d’Auge · Auberge Epoques : · Le Duc : XIIIème siècle, le Moyen-Age grace au léxique du Moyen-Age. · Cidrolin XX grace au langage, et au léxique moderne. Personnages principales · Les personnages des Fleurs bleues se divisent entre personnages historiques et personnages fictifs, qui

LES FLEURS BLEUES – RAYMOND QUENEAU Raymond Queneau (1903-1976) est un romancier du XXème siècle, il est membre du courant littéraire « OULIPO » (Ouvroir Littéraire Potentiel). Il est reconnu pour ses œuvres décalées telles que Exercices de style. Il avait de multiples talents : il était traducteur, linguiste, philosophe et aimait beaucoup les mathématiques. Quels jeux entretient Queneau avec ses lecteurs ? I. Jeux sur les mathématiques 1. Numérologie Queneau aime jouer avec les

Lecture analytique n°4 : Les Fleurs bleues de Raymond Queneau. P. 275 à 276.  « Lorsque Cidrolin sortit sur le pont…s’épanouissaient déjà de petites fleurs bleues. »   Introduction : Traditionnellement un excipit a pour fonction de décrire une situation finale, de montrer que toutes les tensions sont résolues, de montrer ce qu’il est advenu des personnages. Comme dans le reste de son œuvre, Queneau s’inscrit en faux par rapport à la tradition romanesque et nous offre ici un excipit assez atypique

1 Cours de pratique de ième culture herbacées 3 année: Nomenclature horticole. Année 2013-14 2 Sommaire Chapitre 1 : Plantes d’appartement et plantes fleuries 1. Ananas comosus 2. Bégonia rex 3. Chlorophytum 4. Clivia miniata 5. Cyclamen persicum 6. Cypérus alternifolius 7. Dracaena fragans 8. Euphorbia pulcherrima 9. Ficus benjamina 10. Hedera helix 11. Hibiscus rosa-sinensis 12. Kalanchoe blossfeldiana 13. Monstera deliciosa 14. Philodendron scandens 15. Phoenix canariensis 16. Saintpaulia

des élèves de 1L dans une séquence sur l’Humanisme, en modifiant les exercices et devoirs proposés aux élèves, et en remplaçant quelques exposés par des lectures analytiques. Les élèves préparent des exposés sur les thèmes suivants : Exposé Chapitres utiles Le mélange des genres dans le roman. Prologue, 12, 3, 4, 9, 10, 20, 27, 42, 54, 57, 58. Voir la structure du roman, le roman de chevalerie, le récit gigantal, la tradition folklorique de la farce et des fabliaux, le narrateur. Les formes

11, 13,15, 16, 17,19, 24,27, 34, 37, 38Le personnage de Gargantua 1, 3, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 17, 36, 37, 48, 49, 50Le gigantisme 1, 3, 4, 16, 17, 36, 37, 38La question de l’éducation dans le roman. 11, 13, 14, 15, 21, 22, 23,24La représentation du corps. 3, 4, 5, 6, 11,13, 21, 23, 25, 27, 34, 35, 42, 44, 47La notion de sophisme ; les sophistes dans Gargantua 14, 18, 19, 20,21La satire religieuse dans le roman 18, 20,21, 23, 27,40, 45, 54, 58 Le personnage de frère Jean 27, 39, 40, 41, 42, 44

« Poème de la Mer » v. 21-22 qui assimile explicitement l’odyssée du bateau ivre à une quête poétique Mise en œuvre du « dérèglement de tous les sens » (cf. motif de l’ivresse dans le poème) permettant d’arriver à l’Inconnu à travers une succession de marines qui provoquent une véritable ivresse visuelle. Jeu du poème sur de multiples références littéraires : → Marbeuf, Recueil de vers, sonnet « Et la mer et l’amour ont l’amer pour partage », 1628 → Baudelaire, Les fleurs du Mal, « Le Voyage »

Chapitre n°2 : NOUVELLES À CHUTE Classe : 3ème |Objectifs |Pré requis de lecture |Pré requis de langue |Durée | |Approfondir l’étude d’un genre littéraire : la nouvelle. |Hypothèses de lecture |Classes grammaticales et fonctions |11 heures de chapitre