Chapitre 2 Seconde Partie Le Rouge Et Le Noir

Patrimoine Chapitre I: la notion de patrimoine Définition: Patrimonium: héritage du père (→ biens hérités de ses ascendants) Genèse: Fin de l'Ancien Régime: (18e siècle) cabinet de curiosités: naissance du musée Révolution Française: vandalisme révolutionnaire nationalisation des biens du clergé naissance du réseau français des musées Conséquences de la 1GM: collaboration internationale retour au « patrimoine national »

d’honneur Julien Sorel est précepteur des enfants de M. de Rênal, le maire de Verrières, dans le Jura. Il est devenu l’amant de Mme de Rênal. Lors de la visite à Verrières d’un roi étranger, Madame de Rênal obtient de son mari que Julien fasse partie de la garde d’honneur. Le jeune homme défile donc à cheval, sous un uniforme militaire ; il peut ainsi, pour quelques heures, réaliser son rêve le plus cher : s’identifier aux officiers de napoléon, qu’il admire secrètement, bien qu’il se destine

|Travail sur le lexique | |Semaine 2 |Extrait no2 : chap II : Le passé du personnage |Texte 2 : La caractérisation d’un |EXPRESSION ECRITE NO1 : Ecriture | | | |personnage de roman |d’invention Rédiger le portrait d’une | | | |« Une étude en rouge » C Doyle |personne que vous admirez particulièrement|

Chapitre 5 : genèses et affirmation des régimes totalitaires (soviétique, fasciste et nazi) Introduction : L’entre deux guerre est marqué par l’affirmation des régimes totalitaires. Les régimes totalitaires se caractérisent par un pouvoir politique détenu par un seul homme, par des libertés individuelles restreintes. Les démocraties qui triomphent en 1918 n’arrivent pas à lutter contre ces régimes ce qui va déclencher une seconde guerre mondiale. Problématique : De quelle manière s’impose les totalitarismes

Mathématiques Seconde Corrigés des exercices Rédaction : Philippe Bardy Jean-Philippe Baurens Sébastien Cario Sébastien Kernivinen Coordination : Jean-Michel Le Laouénan Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur.

Tuteur : Assesseur : Francesca LEFORT Année Universitaire : 2004-2005 Résumé : Ce mémoire tente une approche de sensibilisation d’élèves de CM1 à l’architecture. Il comporte une partie théorique qui explique l’origine de la démarche et l’importance de l’ombre dans la lecture de l’architecture. La seconde partie s’appuie sur une séquence de trois séances qui alternent phases concrètes et abstraites de l’observation de l’ombre comme élément d’identification de l’architecture. Esta tesina intenta

|2 | |Aide méthodologique |6 | |Chapitre 1 : Introduction |8 | |Chapitre 2 : Le Syntagme Nominal et sa « tête », le nom (= le substantif) |19 | |Chapitre 3 : Les déterminants

Cette autorisation stipule que "conformément à l'article 11 du Règlement no 8 des études de cycles supérieurs, [l'auteur] concède à l'Université du Québec à Montréal une licence non exclusive d'utilisation et de publication de la totalité ou d'une partie importante de [son] travail de recherche pour des fins pédagogiques et non commerciales. Plus précisément, [l'auteur] autorise l'Université du Québec à Montréal à reproduire, diffuser, prêter, distribuer ou vendre des copies de [son] travail de

Sommaire Chapitre 1 Carrés de chiffres ……………………………………………….. 4 Chapitre 2 Fonctionnement de base : Suites ……………………………………………….. 12 Symétries, rotations ……………………………………………….. 15 Consignes de mouvement ……………………………………. 17 Déductions logiques ……………………………………………….. 21 Répartitions ……………………………………………….. 27 2.6 Organisation, planning ………………………………………….. 34 Chapitre 3 ………………………………………………………………………………… 38 3.1 Tests n°1 …………………………………………………………… 39 3.2 Tests n°2 ……………………………………………………………

CHAPITRE II LE PARATEXTE: ESCORTE ET SIGNIFIANCE « Le paratexte est donc pour nous ce par quoi un texte se fait livre et se propose comme tel à ses lecteurs, et plus généralement au public. Plus que d’une limite ou d’une frontière, il s’agit ici d’un seuil ou […] d’un « vestibule » qui offre à tout un chacun la possibilité d’entrer ou de rebrousser chemin ». GENETTE, Gérard. Seuils. Edition Seuil, Paris, 1987, p.7. Chapitre II : Le paratexte : escorte et signifiance Introduction Le roman de