Carre Long

programme de CM1. Jour Utiliser à bon escient le vocabulaire suivant : centre, carré, losange, milieu, triangle, rayon, cercle. 3 1 Construction. Utilise la règle et l compas pour construire un triangle dont les côtés mesurent 5 cm chacun. le Comment appelles-tu ce triangle ? Entoure la bonne réponse. appelle isocèle équilatéral rectangle 2 Complète le t texte avec les mots suivants : carré, rectangle, c centre, rayon, triangle, losange, cercle. Attention : utilise chaque

de Phi Carré du nombre d'or Pour calculer le carré du nombre d'or, il suffit de lui ajouter 1: φ² = φ + 1 Inverse du nombre d'or Pour calculer l'inverse du nombre d'or, il suffit de lui retrancher 1: 1/φ = φ - 1 Le rectangle d'or Un rectangle est appelé rectangle d'or si le rapport entre sa longueur et sa largeur est égal au nombre d'or. Construction Le tracé d'un rectangle d'or se fait très simplement à l'aide d'un compas, il suffit de pointer le milieu d'un côté d'un carré, pointer

MÉMO  Deux droites sont perpendiculaires si elles se coupent en formant un angle droit. (d1) (d2) MÉMO  On peut vérifier que deux droites sont perpendiculaires en utilisant une équerre. Attention ! Pour être droit, l’angle doit longer en même temps les deux plus petits côtés de ton équerre ! (d1) (d2) trop petit ! trop grand ! http://laclassebleue.fr/ MÉMO Pour tracer une droite perpendiculaire à une autre droite : si le point A est sur la droite 

« grand gaillard carré des épaules ». Il a prit tout un vocabulaire enfantin et à la fois plein d’humour « ce farceur là », tout pour montrer à sa famille et ses amis la fierté qu’il a d’avoir cette complicité avec Laurent. Camille considère Laurent comme un héros, il montre tous les aspects positifs de la vie de Laurent, dont son salaire ; il n’éprouve pas de jalousie mais de l’admiration «  il gagne déjà 1500 Francs par mois ». II / Portrait de Laurent vu par Thérèse Tout au long de la soirée

ont le même périmètre. Calculer cette valeur de x et faire la figure correspondante. C B Exercice 4 (3 points) OABC est un carré de côté 3. I est le point de [OA] tel que OI = 1 et J est le point de [OC] tel que OJ = 1. Ainsi (O; I; J) est un repère orthonormé. De plus, D est le symétrique de I par rapport à O et E est le point tel que OJED soit un carré. D O  Donner, sans justification, les coordonnées des points A, B, C, D, et E. 2 Déterminer une équation de chacune des droites (AJ)

au niveau de développement de la motricité fine chez les enfants, pour certains élèves cette compétences viendra plus tard. Pour la validation du B2i, le document de suivi des compétences est le brevet informatique, il accompagne l’élève tout au long de sa scolarité de la maternelle au CM2, ce qui lui permet d’avoir un regard sur son avancée en termes d’apprentissage informatique. Pour ce qui nous concerne, l’élève recevra une version papier de ce brevet et l’enseignant gardera une version informatique

Activités géométriques : Exercice n°1 : 1. Démontrons que le triangle AOB est rectangle en O. Je sais que dans le triangle AOB : • AB = 15 est le côté le plus long. • AO = 9 et OB = 12 Je calcule séparément AB! et AO! + OB! AB! = 15! AO! + OB! = 9! + 12! AB! = 225 AO! + OB! = 81 + 144 AO! + OB! = 225 Je constate, après calculs que AB! = AO! + OB!. D’après la réciproque du théorème de Pythagore, Je conclus que le triangle AOB est rectangle en O. J’en déduis que (OB) ! (AO) Je sais que (CD) ! (AO)

celle-ci. Le premier axe d'inertie oppose les points, c'est-à-dire les lignes du tableau ayant les plus grandes distances ou "différences". La première valeur propre d'inertie, (associée à ce premier axe) mesure la quantité d'information présente le long de cet axe, c'est-à-dire dans cette opposition. On analyse ainsi les différents axes, en reconstituant progressivement la totalité des données. L'analyse factorielle des correspondances AFC développée par Jean-Paul Benzecri et ses collaborateurs emploie

aux diagonales et aux angles) du parallélogramme. ● Construire un parallélogramme donné en utilisant les propriétés. ● 14 Rectangle, losange, carré 121 Connaître et utiliser une définition et les propriétés (relatives aux côtés, aux diagonales, aux éléments de symétrie) du rectangle, du losange, du carré. ● Construire un rectangle, un losange, un carré donné en utilisant les propriétés. ● 15 Prisme droit et cylindre de révolution ● ● ● ● 131 Fabriquer un prisme droit dont la base est un triangle

plan - les notions fondamentales de statistique descriptive (maximum, minimum, fréquence, moyenne) - les notions de chance ou de probabilité En géométrie - les propriétés géométriques élémentaires des figures planes et des solides suivants : carré, rectangle, losange, parallélogramme, triangle, cercle, cube, parallélépipède rectangle, cylindre, sphère - les notions de parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, tangente (à un cercle) - les transformations : symétries, agrandissement