Canevas D Etude De Faisabilite De Projet

Elle se contente de substituer un mot: « diriger » à la place d’un autre : « manager ». Une logique d’efficacité Pour essayer de rendre intelligible le terme de management et le sortir des clichés qui l’entachent, il convient de mener une rapide étude des différentes écoles de management et des conceptions de l’efficacité sur lesquelles il repose. Au cours des décennies précédentes, l’accent a été mis successivement sur les aspects organisationnels et sur les aspects relationnels du management.

112 Paragraphe 3 : Moyens d’éviter la responsabilité de l’expert comptable ………… 114 Section 3 : Les normes en matière de contentieux fiscal …………………………….. 115 Paragraphe 1 : Acceptation de la mission ……………………………………………. 115 1. Evaluation de la faisabilité de la mission ……………………………………. 116 2. Reprise du dossier à un confrère ………………………………………………. 116 3. Travail en équipe ………………………………………………………………. 117 Paragraphe 2 : La lettre de mission …………………………………………………... 118 1. Clauses générales ………………………………………………………………

des matières 2. CHOIX DES CPE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 2.1 Procédure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 2.2 Participants au projet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 2.3 Protocole de collaboration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 3. ÉLABORATION DES PLANS D’ACTION ET ÉVALUATION DE LA DÉMARCHE . . . . .

Discipline : Anthropologie et Sociologie du Politique et du Développement Par : Cheikh DIALLO LES DYNAMIQUES LOCALES DE DEVELOPPEMENT URBAIN AU SENEGAL: ENTRE STRATEGIES DE REPRODUCTION DES ACTEURS ET CONSTRUCTION D’UNE NOUVELLE GOUVERNEMENTALITE ETUDE DE CAS SUR LA VILLE DE SAINT-LOUIS Thèse soutenue publiquement le 22 Mars 2012 Membres du jury Alphonse Yapi-Diahou, Professeur de Géographie, Université Paris 8, Président du jury Prierre-Philippe Rey, Professeur émérite d’Anthropologie, Directeur

112 Paragraphe 3 : Moyens d’éviter la responsabilité de l’expert comptable ………… 114 Section 3 : Les normes en matière de contentieux fiscal …………………………….. 115 Paragraphe 1 : Acceptation de la mission ……………………………………………. 115 1. Evaluation de la faisabilité de la mission ……………………………………. 116 2. Reprise du dossier à un confrère ………………………………………………. 116 3. Travail en équipe ………………………………………………………………. 117 Paragraphe 2 : La lettre de mission …………………………………………………... 118 1. Clauses générales ………………………………………………………………

130 2. La question du continuum entre certification et TQM ……………………..……...…… p.140 3. Hypothèses centrales et choix méthodologiques …………………………….………..… p.147 Sommaire DEUXIEME PARTIE : ETUDES EMPIRIQUES ……………………………..….. p.151 Chapitre I. Etude de cas au sein d’une entreprise certifiée ………………….. p.152 Section 1. Justifications théoriques et conditions opérationnelles de l’étude de cas .. p.154 1. Atouts théoriques de l’étude de cas ………………………………………….………..…. p.154 2. Limites théoriques et

être en mesure d’apporter un témoignage sur la pertinence des observations révélées à partir des tests proposés. • Leur applicabilité au quotidien. J’ai noté plusieurs points communs dans ces méthodes : • Un test, en amont, permet de recevoir une étude sur la personnalité de chaque participant qui aura ainsi la possibilité de vérifier la pertinence de la méthode. • Chaque approche apporte une méthode de repérage (des grandes lignes) de la personnalité d’autrui. • Sont expliquées les typologies complémentaires

être en mesure d’apporter un témoignage sur la pertinence des observations révélées à partir des tests proposés. • Leur applicabilité au quotidien. J’ai noté plusieurs points communs dans ces méthodes : • Un test, en amont, permet de recevoir une étude sur la personnalité de chaque participant qui aura ainsi la possibilité de vérifier la pertinence de la méthode. • Chaque approche apporte une méthode de repérage (des grandes lignes) de la personnalité d’autrui. • Sont expliquées les typologies

sur le fait que pour arbitrer entre des libertés, c’est-àdire choisir entre des options, il faut bien se référer à des règles. C’est vrai dans la négociation mais aussi dans le management, ainsi que dans tous les domaines où nous développons des projets avec d’autres. Le rôle des sciences humaines est d’apporter aux praticiens (managers, négociateurs, coaches, etc.) les connaissances nécessaires à l’optimisation des savoir-faire sur le terrain de l’action. Les batailles se gagnent autant par la mobilisation

Sciences Appliquées de Lyon REMERCIEMENTS Je remercie Patrick PREVOT pour son encadrement et son soutien tout au long de cette thèse. La création et l’évolution de son département Génie PRoductique (GPR) nous ont permis de vivre la gestion de projet en vraie grandeur. Ce département est un terreau fertile pour toutes les expérimentations touchant aux Nouvelles Technologies Educatives (N.T.E.). Je remercie Messieurs Guy GOUARDERES et Jean Marc TOULOTTE de m’avoir fait l’honneur d’accepter d’être