Candide Fiction

dissert'...je ne suis pas très sûre de mon plan ! pourriez vous me dire si je n'ai pas sombré dans le HS ? voilà mon plan : "Lire c'est voyager, voyager, c'est lire" Baudelaire I/ le pouvoir de l'imaginaire du lecteur a) lui permettre l'évasion ( Candide, Voltaire, les descriptions de l'Algérie che A. Camus) b) lui plaire, faire rever ( registre comique et merveilleux l'Ecume des jours, Boris Vian) → donc stratégie qui suscite la curiosité du lecteur, son interet, cela le mobilise pleinement pour

morales intemporelles. En effet, même si le conte est une histoire fictive et invraisemblable, il débouche nécessairement sur un enseignement. Ce dernier est alors délivré de manière plus efficace puisqu’il est transmis par la forme séduisante de la fiction. Par exemple, le conte " Les Fées " extrait des Contes de Perrault délivre un double enseignement puisqu'il porte deux moralités. Il fait alors l'éloge des douces paroles plus puissantes et plus efficaces que les biens matériels mais il vante aussi

initial, en assurant la vraisemblance de lentreprise, en maintenant un humour moqueur, qui entrane lenthousiasme du lecteur, celui-ci lattendant au dtour de chaque page en se demandant comment il soutiendra une telle gageure, Calvino dveloppe sa fiction rationnellement, dune faon implacablement raliste et implacablement logique, pour exposer les consquences de cette situation paradoxale. Il fait croire un modle de vie possible, accumulant toutes sortes de pripties (qui, larbitraire et le hasard

Devoir maison de Français I – Question de corpus Texte A : Fénélon, Les Aventures de Télémaque (1699), septième livre Texte B : Montesquieu, Lettres persanes (1721), lettre XII Texte C : Voltaire, Candide (1759), chapitre XXX Ces textes cherchent-ils seulement à nous dépayser ou ont-ils une autre visée ? Au cours du XVIIIe siècle, le dépaysement à travers des récits et des contes orientaux et utopiques est à la mode. Ainsi, notre corpus est constitué de trois textes sur ce sujet. Le premier

Corpus : GT (Montesquieu, Voltaire, Beaumarchais)+œuvre choisie : L’Ile des esclaves de Marivaux Lecture complémentaire : Candide de Voltaire Séquence 2. Argumenter et délibérer (Objet d’étude 4 : Convaincre, persuader et délibérer : formes et fonctions de l’essai, de la fable et du conte) Corpus : GT (1. Essai : Baudelaire 2. Trois fables de La Fontaine 3. Un extrait de Candide Lecture complémentaire : Les Fables (livres V, VI, VII) Séquence 3.Formes et enjeux de l’écriture autobiographique

Séquence 2: Candide de Voltaire, œuvre intégrale (édition au choix de l’élève), un conte philosophique au service de la critique sociale   Objets d’étude : argumenter ; le mouvement littéraire et culturel ; l’apologue   Objectifs : observer la visée d’un discours argumentatif, analyser formes et  fonctions du conte philosophique, lire et saisir la portée d’une œuvre intégrale, un auteur emblématique de son temps. Problématique : Comment les idées graves peuvent-elles être traitées de façon plaisante 

comprend qu'il y a quelque chose de grinçant et de non naturel dans les propos de l'auteur. L'ironie est souvent utilisée dans les nouvelles ou les apologues. Les nouvelles sont des récits courts qui sont beaucoup utilisées pour des thèmes de science-fiction, policier ou encore fantastique. Mais quand il s'agit de nouvelles réalistes, il arrive que les auteurs utilisent l'ironie afin de faire passer une critique ou une leçon. De plus l'humour noir peut aussi être utilisé comme par exemple dans les nouvelles

philosophie. Poète, il a deux épopée: la Henriade et l'épître à Horace. Il a, en outre, composé de nombreuses tragédies: Zaïre, Mérope. Voltaire a laissé une vingtaine de petit roman dont la fantaisie prend une allure orientale et où il imite les fictions de Swift. Ses œuvres exposent des idées morales, philosophiques et politiques sous une forme romanesque vive et plaisante: Zadig et l'Ingénu. L'influence de Voltaire a été considérable que ce soit en littérature ou en politique. Ses idées ont préparé

racontant une histoire plaisante, a pour fonction de délivrer un message ou une leçon, ou plus largement de susciter la réflexion du lecteur. Sa visée est donc à la fois didactique et argumentative, mais il emprunte, pour convaincre, les ressorts de la fiction, et relève de ce que l'on appelle l'argumentation indirecte.  Nous pourrons donc nous demander de quelle façon le genre de l'argumentation indirect empruntant les ressorts d'un récit imaginaire, suscite-t-il la réflexion du lecteur, dans un conte

désagréments : interdictions (Voltaire dénoncera ce fanatisme dans son Poème sur le désastre de Lisbonne publié en 1756), emprisonnement... En 1759, Voltaire se brouille définitivement avec Jean-Jacques Rousseau et écrit le conte philosophique Candide ou l’Optimisme cette année-là. Voltaire ne commencera à mener une vie paisible qu’en 1760 (il a alors 66 ans) après avoir acheté une propriété située sur la frontière franco-suisse : Ferney. Dans son château de Ferney, Voltaire va recevoir fastueusement