C Design F1

d’intérêts ( part du capital détenu) de chaque société, puis on additionne les % obtenus Application 1 : Calcul des % de contrôle et d’intérêt 80 % M F1 Pourcentage de contrôle: M contrôle F1 à 80% M contrôle F2 à 60% M exerce via F1 et F2 une influence notable sur F3 à hauteur de 30% 60 % F2 30 % F3 Pourcentage d’intérêt de M dans : F1 =80% F2 = 48% ( 80%*60%) F3 = 14% (80% * 60% * 30%) Application 2 : Calcul des % de contrôle et d’intérêt  Une société A possède 30% des actions d’une

Mme CHOUGRANI Nadia Mme ROUSSELLE Sophie S9613-F1/2 BTS Tertiaire 1re année Droit Sommaire CONSEILS GÉNÉRAUX......................................................................................................................3 SÉQUENCE 01 – LES RÉGIMES JURIDIQUES DE L’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE (1) ....7 SÉQUENCE 02 – LES RÉGIMES JURIDIQUES DE L’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE (2) ...61 SÉQUENCE 03 – L’ADAPTATION AUX ÉVOLUTIONS DE L’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE (1) ...............................

M. COLOMBET T9M06-F1/1 Management de l'UC : le management de l'équipe de l'unité commerciale Sommaire CHAPITRE 1 : L’ÉQUIPE COMMERCIALE................................................................................................. 3 CHAPITRE 2 : LA CONSTITUTION DE L’ÉQUIPE COMMERCIALE .................................................. 11 CHAPITRE 3 : LA RÉMUNÉRATION DE L’ÉQUIPE COMMERCIALE ............................................... 17 CHAPITRE 4 : L’ORGANISATION DU TRAVAIL DE L’ÉQUIPE

tout en apportant de meilleures performances en termes d’autocontrôle et une grande souplesse d’action en matière de formation. L’engagement et la responsabilité de chacun sont une priorité pour garantir la sécurité et protéger l’environnement. Design Produit Qualité Fabrications Marketing Service & APV Ventes Réseau Financement Achats Ingénieries Logistique CONCEVOIR FABRIQUER VENDRE ACCOMPAGNER POUR SOUTENIR LA PERFORMANCE - Fonctions support Ressources humaines /

Projet A : i = 10% ~ E ( F1 ) = 0.7 * 150 + 0.3 * 100 = 135 ~ E ( F2 ) = 0.5 * 100 + 0.5 * 50 = 75 E (VANA) = - 100 + 135 75 = - 100 + (127.73 + 61.98) = 83.71 + (1.1) (1.1) 2 Projet B : i = 10% ~ E ( F1 ) = 0.7 * 120 + 0.3 * 100 = 114 ~ E ( F2 ) = 0.5 * 120 + 0.5 * 40 = 80 E (VANB) = - 100 + 114 80 + = - 100 + (103.64 + 66.12) = 69.76 (1.1) (1.1) 2 1.2 Variance de la VAN ~ Var ( Ft ) Formule : Var (VAN) = ∑ 2t t =1 (1 + i ) 2 2 Projet A : ~ Var ( F1 ) = 0.7 * (150 – 135)2 + 0

pour pousser, tirer ou lancer un objet (effets dynamiques des forces). Une force peut également déformer, plier, comprimer ou allonger un objet (effets statiques des forces). La notion de force appliquée sur un corps a été élargie en physique pour désigner toute cause ou action capable de: 1) provoquer ou modifier le mouvement (de translation ou de rotation) du corps, 2) déformer ce corps (parfois de façon imperceptible)... ou les deux à la fois. Dans le premier cas, seul l'effet sur le mouvement de

consiste à nommer et à classer les êtres vivants en groupe hiérarchisés, appelés, selon leur lien de parenté en allant du + large (domaine) au + simple. Chaque espèce est désignée une nomenclature binomiale dont le 1er terme désigne le Genre (majuscule) et dont le 2ème terme désigne à l’espèce (minuscule). Les 3 domaines et les 6 règnes : (+ schéma p.1) 2) Classification : Exemple de classification : Animaux (Règne) → Cordés (Embranchement) → Mammifères (Classe) → Primates (Ordre) → Hominidés

avec un stage participatif aux 24 Heures du Mans auprès des teams engagés dans cette course mythique. Pour les élèves les plus méritants, et qui le désirent, un stage de 3 mois leur sera proposé auprès de Renault Sport F1 à Viry‐Châtillon sur le montage et démontage de moteur de F1. En fin d'année scolaire, les élèves mécaniciens effectuent un stage de plusieurs semaines dans des écuries évoluant en sport prototype, monoplace, GT, rallye... et qui débouche bien souvent sur une proposition d'embauche

métaphore. Par exemple l’icône symbolisant une imprimante indique sans ambiguïté une fonction d’impression. 5. Les menus L’utilisation de menus permet de proposer un processus basé sur l’association objet/action. On sélectionne un objet, puis on désigne l’action que l’on souhaite associer à cet objet dans un menu. L’avantage essentiel de ce processus réside dans la possibilité de combiner plusieurs actions sans avoir à redéfinir l’objet. Ce processus est le mode d’interaction avec l’interface et

Exercice 3 : la transmission d’un caractère héréditaire chez une fleur (20pts) Le croisement d’une plante de race pure à fleurs violettes avec une plante de race pure à fleur blanches donne en F1 toutes les plantes à fleurs bleues. Si l’on croise deux plantes à fleurs bleues de la génération F1, on obtient en F2 : 27 violettes, 49 bleues et 24 blanches. a. Calculer les pourcentages des phénotypes obtenus dans F2. (4 pts) 27 + 49 + 24 = 100 Violette : 27/100 x 100 = 27% = 25% Bleues : 49/100