Bovary Narrateur

formulation de la question qui oriente les élèves vers ce qui contribue à donner l’illusion du réel dans les textes, et de la complexité et de l’ambiguïté des textes eux-mêmes, on ne pénalisera pas les candidats -qui considèrent que la présence du narrateur affichée comme telle dans le texte de Kundera est un effet de réel - qui, n’ayant pas travaillé sur le nouveau roman, trouvent réaliste le décor du café, dans le texte de Robbe-Grillet b) on attendra une réponse ordonnée dont on valorisera l’organisation

............................................p.4 A. Commentaire sur Madame Bovary.......................................p.5 B. Contenu.................................................................................p.7 Chapitre II – Madame Bovary..............................................................p.8 A. Madame Bovary vue par Baudelaire....................................p.9 B. Madame Bovary et le bovarysme.........................................p.11 Conclusion...

MADAME BOVARY Partie 2 Chapitre 3 Page 126 TEXTE : Ils reconnurent la maison à un vieux noyer qui l’ombrageait. Basse et couverte de tuiles brunes, elle avait en dehors, sous la lucarne de son grenier, un chapelet d’oignons suspendu. Des bourrées, debout contre la clôture d’épines, entouraient un carré de laitues, quelques pieds de lavande et des pots à fleurs montés sur des rames. De l’eau sale coulait en s’éparpillant sur l’herbe, et il y avait tout autour plusieurs guenilles indistinctes

Il est intéressant de relever la présence de certains éléments autobiographiques dans l’œuvre de Madame Bovary. Il ne s’agit pas des détails qui sautent aux yeux du lecteur mais pourtant ils existent. Il y alors d’une part les similitudes du travail entre Charles Bovary, personnage fictif et Achille Flaubert, père de Flaubert, les deux sont employés dans le domaine de la médicine : le père de Flaubert est chirurgien et Charles est officier de santé étant donné qu’il n’a pas réussi son examen

afin de raviver les sentiments fanés l. 30-35 début de la fin de leur relation l. 36-45 faiblesse et tendre soumission de Léon Vitesse du récit : l. 1- 8, calomnié  une scène l. 12-21 sommaire l. 22-35 scène l. 36-45 sommaire Il faut noter que le narrateur est hétérodiégétique. Problématique : Pourquoi leur relation est-elle vouée à l’échec ? Analyse : D’abord commençons par Emma : Le retard de Léon donne une raison à Emma de le détester. (l.1) Elle se force à jouer l’amour et se cache la réalité

Catherine Leroux _ Madame Bovary, Gustave Flaubert I- Lecture analytique La comparaison du portrait Nous sommes en présence d'un récit au passé, le portrait présente un personnage qui entre en scène. On: pronom indéfini, référence au public, au narrateur témoin de la scène qui peu à peu interpèle le lecteur: Nous lecteurs, nous la voyons en même temps que le narrateur la voit. Nous allons découvrir le physique de Catherine Leroux, une employée de ferme. Vu d'abord de l'extérieur, mise en valeur

d’écrire la fin deMadame Bovary) Le héros, personnage exceptionnel, fait place au personnage principal qui est un individu ordinaire, représentatif du milieu dans lequel il vit. L’intrigue privilégie la vie quotidienne, comme dans Eugénie Grandet, qui décrit la vie terne d’une provinciale dont la seule aventure est la passion qu’elle éprouve pour son cousin parisien Les interventions directes du narrateur, porte-parole de l’auteur dans le récit, disparaissent. Le narrateur s’efface ainsi derrière

Le personnage de roman Objet d'étude : Le roman et ses personnages. Corpus : Gustave Flaubert : Madame Bovary (1857) Stendhal : Le Rouge et le Noir (1830) Honoré de Balzac : Le Père Goriot (1835) Victor Hugo : Quatrevingt-treize (1874) Emile Zola : L'Assommoir (1877) Guy de Maupassant : Bel-Ami (1885). e terme de personnage désigne chacune des personnes fictives d'une œuvre littéraire. Le roman

SEQUENCE 1ère GENERALE : LE ROMANCIER ET SES PERSONNAGES DANS L’ETUDE DE MADAME BOVARY DE FLAUBERT. Objets d’étude : - le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde - convaincre, persuader, délibérer Perspectives d’étude : - genres et registres - l’argumentation et ses effets sur le destinataire Problématique de séquence : - le regard du narrateur sur ses personnages : quelles visions du monde ? Objectifs de séquence : - être capable de lire une uvre longue - lire et interpréter

Lecture analytique n°2 - Incipit de Madame Bovary, G. Flaubert, 1857 Étudier les choix de l'auteur : ____________________________________________________________________ ? Eléments pour l’introduction « Il y a en moi, littéralement parlant, écrit Flaubert en 1852, deux bonshommes distincts : un qui est épris de gueulades, de lyrismes, de grands vols d’aigles, de toutes les sonorités de la phrase et des sommets de l’idée ; un autre qui creuse et fouille le vrai tant qu’il peut. » De fait, l’opposition