Bouvard Et Pécuchet Résumé Chapitres

poème « Chanson ». Vous Page 4 sur 37 Sonia LE PAPE – 2009-2010 « J’aime la poésie… » (STG – juin 2006) - Verlaine, « L’échelonnement des haies », Sagesse, III - Colette, « Jour gris », Les Vrilles de la vigne - Proust, Sodome et Gomorrhe, II, chapitre premier - Roud, Air de solitude - Dantzig, Dictionnaire égoïste de la littérature française HACHETTE Annales Bac STG 2008 HATIER Annabac STG 2008 HATIER Annabac STG 2007 Le poète et le peuple (ES/S – sept 2006) - Baudelaire, « L’Etranger », Spleen

de 1ère année de BTS, la présente séquence a été conçue en vue d’une initiation à la méthodologie de la synthèse de documents. Elle met l’accent sur l’apprentissage de la communication orale et écrite. Sont donc proposés à cette fin des textes à résumer (exercice très utile pour apprendre à reconnaître une problématique et la thèse soutenue, trouver les arguments essentiels, les distinguer des exemples) et à reformuler (technique dont la maîtrise est essentielle pour la synthèse), des images fixes

intellectuel et le signe viscéral, cet art dispose hypocritement un signe bâtard, à la fois elliptique et prétentieux, qu'il baptise du nom pompeux de « naturel ». L'écrivain en vacances Gide lisait du Bossuet en descendant le Congo. Cette posture résume assez bien l'idéal de nos écrivains « en vacances », photographiés par le Figaro : joindre au loisir banal le prestige d'une vocation que rien ne peut arrêter ni dégrader. Voilà donc un bon reportage, bien efficace sociologiquement, et qui nous renseigne

l'activisme de Beauvoir ou à la provocation de Houellebecq. Nous y reviendrons dans le chapitre III « Fonction(s) du roman ». b) Critère formel Ce critère est le moins pertinent puisqu'il existe de courts romans proclamés comme tels (La Mort à venise) et de longues nouvelles (Le Horla, Carmen, La Vénus d'Isle...) La longueur ne définit guère l'apparentement générique, pas plus que le découpage en chapitres ou la présence d'une forme typique prédéfinie. On admet toutefois, faute d'appareillage

devient un modèle romantique, c’est l’héro victime du destin. Il va créer un personnage qui est un accord avec la mode et le temps. Au moment où Chateaubriand commence à écrire, il se rencontre que son livre est difficile à lire. Il va créer un chapitre par illustrer la thèse qu’il défend. Exemple de la mélancolie moderne. Il pense qu’il y a une jeunesse, ils ont des doutes sur l’existence de Dieu. Mélancolie → la vague de passions. Ce désespoir est dans une conception chrétienne, nous sommes des

présentation analytique (chapitre premier) de la biographie et de la bibliographie de D. Chraïbi et de N. Farès. Cela nous permettra déjà de dégager des divergences et des convergences, aussi bien sur le plan personnel que sur le plan de l’écriture. Enfin, nous allons évoquer la conception que chacun d’eux se fait de la langue de l’autre. Dans les chapitres qui suivent (deux, trois, quatre et cinq ) nous allons approfondir ces différences et ces similitudes. Au chapitre deux, nous parlerons

Calvino. ‘Nos Ancêtres’ – ‘Le baron perché’. S’fout dans un arbre et depuis les arbres, il voit les hommes et continue de leur parler, ‘parmi les hommes mais loin d’eux’. Flaubert… ? on pourrait voit en Salammbô un exemple de roman onirique ; & Bouvard et Pécuchet… illustration de cette attitude ‘amusée et désabusée’. 2. Roman du désenchantement (Lukacs, toujours). L’éducation sentimentale. Moreau ? Sa conscience = large et passive (réceptive…) [d’après Lukacs]. Vit dans imaginaire flottant, presque

Castille5, secrètement amoureuse de don Rodrigue. Don Fernand : premier roi de Castille. Don Sanche : amoureux de Chimène. Elvire : gouvernante de Chimène6. Léonor : gouvernante de l'Infante. Don Arias et don Alonse : gentilhommes castillans. Résumé Don Diègue et le comte de Gomès ont décidé d’unir leurs enfants Rodrigue et Chimène, qui s'aiment. Mais le comte, jaloux de se voir préférer le vieux don Diègue pour le poste de précepteur du prince, offense ce dernier en lui donnant une gifle (un

d’Yvetot, école dirigée par des jésuites. D’âme très peu religieuse, rationaliste et libertin, il étouffait dans cette triste atmosphère ; il déclara à un de ses amis : « Si loin que je me souvienne, je ne me rappelle pas avoir jamais été docile sur ce chapitre. Tout petit, les rites de la religion, la forme des cérémonies me blessaient. Je n’en voyais que le ridicule. » À différentes reprises, il tenta de s’enfuir. Avouant ses ambitions d’écrivain, il commença à y écrire des vers romantiques médiocres

lexical 14. Le registre 15. L’étude de l’ironie 16. L’implicite 17. Les formes de l’argumentation 18. Les liens logiques ou connecteurs 19. De la structure du paragraphe au schéma analytique du texte argumentatif 20. Étayer, réfuter une thèse 21. Résumé des positions de l’argumentateur 22. La dissertation littéraire 23. L’introduction 24. Le paragraphe 25. Lexique Fiches de révision-FR40 3 1. Les types de textes Un texte peut raconter, décrire, défendre une opinion, expliquer. On peut