Bouvard Et Pécuchet Incipit

............. 55 3. La correspondance comme création .......................................................................... 59 C. La faillite et les motivations de la création des Trois contes .................................... 62 1. Bouvard et Pécuchet et la crise financière ................................................................ 64 2. L’argent et Trois contes. ............................................................................................ 70 3. De « quelque chose, de

d’Octave. | |L’emprisonnement (STG – juin 2008) |Questions : 1) Comment chaque texte rend-il compte des pensées et des sentiments| |- Hugo, Le Dernier Jour d’un condamné (incipit) |du prisonnier ? | |- Stendhal, La Chartreuse de Parme |2) Comparez la façon dont ces quatre personnages vivent leur emprisonnement. | |- Dumas, Le

la fiction, quil remet en cause. «~Comment sétaient-ils rencontrés~? Par hasard, comme tout le monde. Comment sappelaient-ils~? Que vous importe~? Doù venaient-ils~? Du lieu le plus prochain. Où allaient-ils~? Est-ce que lon sait où lon va~?~» (Incipit de Jacques le Fataliste) ⎝4. Le personnage sensible du courant pré-romantique Une nouvelle sensibilité apparaît dans la seconde moitié du siècle avec linfluence des romans réalistes anglais et La Nouvelle Héloïse de Jean-Jacques Rousseau (1761)

fiction, qu’il remet en cause. « Comment s’étaient-ils rencontrés ? Par hasard, comme tout le monde. Comment s’appelaient-ils ? Que vous importe ? D’où venaient-ils ? Du lieu le plus prochain. Où allaient-ils ? Est-ce que l’on sait où l’on va ? » (Incipit de Jacques le Fataliste) 4. Le personnage sensible du courant pré-romantique Une nouvelle sensibilité apparaît dans la seconde moitié du siècle avec l’influence des romans réalistes anglais et La Nouvelle Héloïse de Jean-Jacques Rousseau (1761)

démonstration -pas de discours trop généraliste Rappel -le plan dialectique (thèse antithèse synthèse) -le plan thématique (thèmes, aspects, problèmes de la citation) -le plan analytique 30/01 Étude du chapitre I -Situation initiale. Incipit, moment accrocheur. Il pose de nombreuses questions sur l'action, le lieu, les personnages. Intérêt de ses modèles théoriques, voir comment l'écrivain va se positionner face à des attentes de lecture. -Enjeu : capter l'attention du lecteur « captatio

juin 2008) |Questions : 1) Comment chaque texte rend-il compte des pensées et des sentiments du prisonnier ? | |- Hugo, Le Dernier Jour d’un condamné (incipit) |2) Comparez la façon dont ces quatre personnages vivent leur emprisonnement. | |- Stendhal, La Chartreuse de Parme

pensées et des sentiments du prisonnier ? Page 22 sur 37 Sonia LE PAPE – 2009-2010 - Hugo, Le Dernier Jour d’un condamné (incipit) - Stendhal, La Chartreuse de Parme - Dumas, Le Comte de Monte-Cristo - Camus, L’Etranger NATHAN Annales STG 2009 La désillusion – Echapper à la réalité (STG – juin 2008) - Balzac, Illusions perdues, 2ème partie - Flaubert, Bouvard et Pécuchet, chap VII - Maupassant, Une vie, chap XIV - Huysmans, Là-bas, chap XIX HACHETTE Annales Bac STG 2009 NATHAN Annales STG 2010

pensées et des sentiments du prisonnier ? Page 22 sur 37 Sonia LE PAPE – 2009-2010 - Hugo, Le Dernier Jour d’un condamné (incipit) - Stendhal, La Chartreuse de Parme - Dumas, Le Comte de Monte-Cristo - Camus, L’Etranger NATHAN Annales STG 2009 La désillusion – Echapper à la réalité (STG – juin 2008) - Balzac, Illusions perdues, 2ème partie - Flaubert, Bouvard et Pécuchet, chap VII - Maupassant, Une vie, chap XIV - Huysmans, Là-bas, chap XIX HACHETTE Annales Bac STG 2009 NATHAN Annales STG 2010

hurler ces textes dans sa propriété après les avoir écrit. Cela l’aide à entendre si ça sonne. B. Flaubert et la bêtise… Ne supporte pas la bêtise et la dénonce C’est le thème de sa dernière œuvre inachevée et publié à titre posthume en 1911. Bouvard et Pécuchet 2rantiers bourgeois qui s’ennuie et qui sont bête mais qui se croient malin. Décrit l’ennuie, une classe sociale. Il dénonce les clichés ‘’petit bourgeois’’. B et P se lance dans le projet de rédaction d’un dictionnaire intitulé ‘’Dictionnaire

qualités particulières, évoluant dans un monde qui le dépasse ou dans un univers quotidien sans relief. Le lecteur est ainsi amené à réfléchir sur la société dans laquelle il vit et sur sa propre condition. Exemples : Candide de Voltaire, Bouvard et Pécuchet dans le roman de Flaubert, Meursault dans L'Etranger de Camus. le héros collectif, personnage épique : Au delà des personnages qui peuplent le récit, une collectivité s'impose parfois comme le véritable héros du roman. Il peut s'agir d'un