Bel Ami I Chapitre 3

notre gratitude. REMERCIEMENTS /3 REMERCIEMENTS ................................................................................................3 CHAPITRE I Le protocole de présentation des travaux .........................................4 CHAPITRE II Les citations et les notes ..................................................................10 CHAPITRE III La bibliographie ...............................................................................14 CHAPITRE IV L’aide-mémoire grammatical

parties : Partie I : Les instruments de musique Partie II : Le fatchué ou afatchué, fête de génération 1  Ces publications peuvent être consultées uniquement en ligne sur le site www.africamuseum.be. 2  ZEMP (H.), Musique dan. La musique dans la pensée et la vie sociale d’une société africaine, Paris, Cahiers de l’Homme, 1971, p. 13. 6  AKA Konin sommaire Avant-propos  Sommaire Introduction 5 6 8 Partie i : Les instruments de musique Chapitre i – les idiophones

.............................37 LE MEDECIN MONOLOGUE POUR CADET .......................43 BOISFLAMBARD ...................................................................47 PAS DE SUITE DANS LES IDÉES .........................................54 I ...................................................................................................54 II ..................................................................................................55 LE COMBLE DU DARWINISME ...............

Émission diffusée le 8 mai 2021 Objet d’étude : Le roman et le récit du Moyen Âge au XXI e siècle Parcours : soi-même comme un autre. Œuvre : Marguerite Yourcenar, Mémoires d'Hadrien Pour les classes de première de la voie générale. Chapitre I, pp. 20 à 28 1 . I. ANALYSE LITTÉRAIRE Introduction/Présentation L’incipit des Mémoires d’Hadrien s’ouvre sur une adresse à « Mon cher Marc », le jeune Marc-Aurèle, une lettre donc d’un empereur à un futur empereur, son successeur. Mais le pacte de lecture

dévoile alors l’image du Dom Juan séducteur, manipulateur et volage pour qui toute femme présente un intérêt, quelle que soit sa condition : « dame, demoiselle, bourgeoise, paysanne » et le nombre infini de ses conquêtes dont les noms seraient « un chapitre à durer jusques au soir ». II. L’inscription de la pièce dans une philosophie Cette scène d’exposition si elle remplit bien son rôle malgré une première impression de surprise, a une seconde fonction tout aussi essentielle, moins importante

maître de soi Est serf de mille maux et regrets qui m'ennuient4. De la postérité je n'ai plus de souci, Cette divine ardeur, je ne l'ai plus aussi, Et les Muses de moi, comme étranges5, s'enfuient. 1. hélas. 2. personnification du destin. 3. avait l'habitude de. 4. me tourmentent. 5. étrangères. Texte B - Tristan Corbière, Les Amours jaunes, 1873. UN SONNET AVEC LA MANIERE DE S'EN SERVIR Réglons notre papier et formons bien nos lettres Vers filés

lironie19Activits orales dbat et discussion21Production crite crire un conte23Squence VI (squence dtaille).26Lecture dune image.27Activits orales lecture diction dun pome..29Langue le registre pathtique .31Production crite Rsum.33valuation formative I.36Squence de la posie (squence dtaille).37Lecture mthodique Linvitation au voyage de Charles Baudelaire.38Activits orales le prix de la libert.40Langue la versification .42Production crite Produire un pome.46valuation de la posie.48Rfrenciel des valeurs

permis a celui-ci de voir le jour.Sommaire :I. INTRODUCTION……………………….……………………….…… 4II. PRESENTATION DE L’AUTEUR ET DE L’ŒUVRE…………… 6 1. Elias Canetti : écrivain de la langue allemande ………………... 6 2. L’œuvre : Les voix de Marrakech ……………………………… 13 2.1. Présentation de l’œuvre ………………………………… 13 2.2. Analyse de titre et de la couverture ……………………. 15 2.3. Etude de l’œuvre …………………………………………. 17 3. Contexte historique ………………………………..…………… 26III

traditionnel des contes : la pauvresse épouse le prince qui a su deviner en elle « une belle âme »)  Faire identifier Le Bonheur des Dames comme un roman initiatique situé à une époque donnée, le XIXe siècle (révolution industrielle, commerciale, sociale) 3 Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann DEROULEMENT DES ACTIVITES 1. Séance 1 Lecture Objectif : créer l’horizon d’attente du lecteur Support : diaporama  Titre donné. o Quelle

des contes : la pauvresse épouse le prince qui a su deviner en elle « une belle âme »)  Faire identifier Le Bonheur des Dames comme un roman initiatique situé à une époque donnée, le XIXe siècle (révolution industrielle, commerciale, sociale) 3 Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann DEROULEMENT DES ACTIVITES 1. Séance 1 Lecture Objectif : créer l’horizon d’attente du lecteur Support : diaporama  Titre donné. o Quelle