Behavioriste

illustrer ce type d’apprentissage, j’ai choisi de présenter une application pratique en biologie et une situation problème en mathématiques au cycle 3. SOMMAIRE INTRODUCTION page: 2 1/ LE STATUT DE L’ERREUR 1.1 Le modèle transmissif 1.2 Le modèle béhavioriste 1.3 Le modèle constructiviste page: 3 page: 3 page: 4 2/ LES OBSTACLES 2.1 L’obstacle ontologique 2.2 L’obstacle épistémologique 2.3 L’obstacle didactique 2.4 Les obstacles et le triangle didactique page: 6 page: 7 page: 9 page: 16 3/ L’ERREUR

correspondent pas aux attentes des commanditaires. Ces études ont été occultées et n'ont pas eu le retentissement qu'elles auraient dû avoir. Ces études s'éloignent du postulat de Laswell, car les conclusions conduisent à remettre en question la théorie behavioriste. Dans la propagande, il faut prendre en compte des facteurs comme l'âge, le sexe, l'environnement social, les expériences passées, l'influence des parents. > Modèle descriptif et taxinomique (étude des normes et catégories de phénomènes). Conclusion :

L’intelligence abstraite 3.3. L’intelligence artificielle 3.4. Les intelligences multiples de gardner 3.5. La théorie triarchidique de l’intelligence de sternberg 4. Les conceptions de l’intelligence 4.1. La conception mentaliste 4.2. La conception behavioriste 4.3. La conception cognitiviste 5. Theorie de l’intelligence humaine 5.1. Théorie héréditaire ou génétique : l’intelligence a un fondement héréditaire (inné) 5.2. La théorie environnementaliste : l’intelligence vient de l’environnement ou

courants théoriques 1) Behavioriste/associationniste) Ce courant fut initié par Watson en 1913. Il le créa comme une méthode d’observation de la modification du comportement d’un organisme en fonction des modifications du milieu. Le schéma de l’étude psychologique comportementale se résume à : Stimulus ( Réponse Le comportement est dont la résultante d’un apprentissage qu’il faut observer mais ne pas chercher à comprendre ni à interpréter. Les behavioristes ne s’intéressent donc qu’à l’observable

l’apprentissage. les théories empiriques basées sur l’expérience vécu par l’apprenant les théories innéistes basées sur la notion de don les théories interactionnistes basées sur les interactions objectives du sujet à l’environnement (modèle béhavioriste, constructiviste, cognitiviste, sociocognotiviste) 3) Les théories du développement. elles ne peuvent être ignorées lorsque l’on sait que l’EPS est exercée de la maternelle à l’université et qua à chaque niveau de l scolarité, l’enfant

changement tendance à participer à l’activité sociale : se faire des amis * La sociabilité tendance à participé à l’activité sociale, se faire des amis * Approche issue des années 30 un ensemble de traits constitue un facteur Behavioristes Le personnalité est pour l’essentiel apprise et construite selon les principes de la théorie de l’apprentissage Psychologie social Le personnalité est alors expliquée par la multiplicité de ses determinants sociaux vus comme des statuts et des

concurrence (cf. Prinz & Meltzoff, 2002 ; Chater & Hurley, 2005)Dimension historique contingenteLe XIXe :Perspective (r)évolutionnaire, mécanisteIdéomotricité, imitation, einfühlung, genèse de l’individu et du socialAntérieur aux paradigmes behavioriste et cognitivisteJames Mark Baldwin et la notion de « réaction circulaire »Ces batailles nous les menons par ce processus d’alliance qui a été superbement analysé par Shapin & Schaeffer dans leur étude sur la controverse entre Hobbes et Boyle

évoluent progressivement les individus. Le rôle du formateur est donc de mettre en place des contingences de renforcement qui installent durablement des apprentissages, en évitant à l'apprenant de prendre de "mauvaises habitudes".   Le courant béhavioriste a donné naissance aux premières machines à enseigner et a servi de modèle de base à la pédagogie par objectifs (P.P.O.); le but étant de poser à priori les comportements à apprendre, ceci par étapes successives et bien coordonnées. On voit là encore

route centrale / périphérique) différentes. • L’apprentissage est un changement dans le comportement qui résulte de l’expérience. On a souvent associé le marketing avec un mode particulier d’apprentissage qui est le conditionnement (modèle behavioriste : stimuli/réponse), dont l’usage et l’efficacité sont en fait limités. • La situation est le contexte dans lequel le comportement de consommation se situe. Cette situation peut être un environnement physique ou humain, un moment, une activité

structure coûts/bénéfices, alors le comportement humain peut être sujet à une analyse économique. Théorie du choix rationnel George C. Homans (1910-1989), sociologue américain, a appliqué les principes de l’économie néoclassique et de la psychologie behavioriste à l’analyse des faits sociaux. Sa théorie de « l’échange social » fait de lui l’un des premiers propagateurs de la théorie du choix ratonnel dans les sciences sociales (Social Behaviour : Its elementary forms. Under the general editorship of Robert