Beaumarchais Le Monologue De Figaro Le Mariage De Figaro

par acte). Beaumarchais (bourgeoisie) : . Idées : défenseur des Lumières, promoteur de la reconnaissance légale du droit d’auteur, par le rire il dénonce les abus sociaux, les abus du pouvoir, l’hypocrisie, il tourne la noblesse en ridicule. Annonce sur scène la Révolution Française. . Œuvre : Théâtre : sens profond du comique, excelle à nouer et dénouer l’intrigue, donne un caractère original à des situations banales. . Style : le principe de double énonciation, le monologue, l’ironie, la

|aventure extraordinaire éloignée dans le temps |aventure ordinaire et contemporaine | | |(légendes, mythes, histoire de l’Antiquité) |(argent, ambition sociale, mariage, tromperie conjugale...) | |Personnages |hors du commun |familiers | | |(rois, guerriers...)

Rabelais) PIERRE-AUGUSTIN CARON DE BEAUMARCHAIS Pierre-Augustin Caron de Beaumarchais (1732-1799) est l’une des figures emblématiques du siècle des Lumières. Son goût de la parade, du comique libre, qui caractérise ses premières productions, se doubla d’une passion toute différente pour le drame bourgeois. Selon lui, seul le drame sérieux peint avec exactitude la véritable nature des mœurs des hommes. Des pièces telles Le Barbier de Séville (1775), Le Mariage de Figaro (1784) qui eut d’ailleurs plus

marquise de Merteuil au vicomte de Valmont, de « Mais moi, qu’ai-je de commun avec ces femmes inconsidérées ? » à « la science que je voulais acquérir. » 2. Honoré de Balzac, Le Père Goriot (1835), le monologue de Mme de Bauséant, de « Eh bien ! monsieur de Rastignac, traitez ce monde comme il mérite de l’être » à « Aimez-la si vous pouvez après, sinon servez-vous d’elle. » Œuvre intégrale  : Mme de La

qu’il considère comme un tyran, Napoléon III, dans son recueil Les Châtiments. Sous l’Ancien Régime, le rire de la comédie sert également la critique sociale. Dans Le Mariage de Figaro et sous les traits d’une comédie légère, Beaumarchais dissimule une critique de la société et de ses injustices : dans son long monologue Figaro se plaint des privilèges, non mérités selon lui, accordés aux nobles et aux difficultés que rencontrent les pauvres gens pour se faire une place dans la société quels que

scène d’un type humain I- Déroulement de la séquence Objet d’étude : le théâtre Perspective dominante : genres et registres Perspective complémentaire : histoire littéraire et culturelle Corpus : groupement de textes Lectures cursives : Beaumarchais Le Barbier de Séville Molière L’école des femmes Séance 1 : Entrée dans la séquence ; questionnement sur les comédies étudiées au collège ; examen du parcours proposé par le manuel. Séance 2 :(module) à partir des extraits du manuel

Opposée à la scène 2 : chantée, registre comique. − Travail sur la langue orale et sa vivacité : jurons / interjections en comédie. Exclamations et questions rhétoriques. La stichomythie (échange de répliques brèves) à opposer aux tirades et aux monologues. Alternances qui créent du rythme. 2) Jeux de mise en scène : art du spectacle − surprise, déguisements, quiproquo : texte A. − importance de la didascalie initiale qui plante le décor et conditionne les possibilités de déplacement. Texte

Marivaux et Beaumarchais présentent un aspect de réflexion, en effet, citons par exemple L’île des esclaves de Marivaux. Cette pièce délivre un message sur les rapports entre les maîtres et leurs valets, de la même façon, d’autres comédies de Marivaux explorent les problèmes de société en exploitant le thème emblématique du couple maître-valet. Là encore, les paroles sont indispensables à la compréhension du message de la pièce. Nous pouvons également citer pour exemple les pièces de Beaumarchais Le Barbier

période où à la fois, la société, la politique, la religion et la science sont très critiquées et connaissent des mutations. Plusieurs personnalités s’investissent dans ce combat : des philosophes tels que Diderot et Voltaire, des écrivains comme Beaumarchais ou encore des scientifiques tels que d’Alembert. Le siècle des lumières représente une confiance absolue dans la possibilité de résoudre les problèmes sociaux et politiques, avec la raison. Ils ont foi en l'avenir et sont contre la religion et

gestes et la tonalité des phrases. Tous ces choix aboutiront à une représentation qui pourra être plus comique ou plus dramatique, et à des visions différentes des personnages selon la mise en scène. Par exemple le monologue de figaro (acte V, scène 3) du Mariage de Figaro, écrit par Beaumarchais pourrait être interprété de manière comique ainsi que de manière dramatique, ce qui donnerai deux sens différents à la pièce. Pourtant, la liberté du théâtre a ses limites. L’espace de la représentation théâtrale