Balzac Pere Goriot Explicit

l’esthétique ». « Le sublime lasse, le beau trompe, le pathétique seul est infaillible dans l’art ». Alphonse de Lamartine, « Confidences ». « Le travail constant est la loi de l’art comme celle de la vie ; car l’art, c’est la création idéalisée ». Honoré de Balzac, « La Cousine Bette ». « L’art c’est le reflet que renvoie l’âme humaine éblouie de la splendeur du beau ». Victor Hugo. « Il n’y a pas d’art, il n’y a que des hommes ». Alfred de Musset, « Un mot sur l’art moderne ». « C’est le côté humain, franchement

l’éducation nouvelle. 2. Jean-Jacques Rousseau C’est avec Rousseau que nait la révolution autour du sujet de l’éducation au XVIIIème siècle, car c’est lui qui va poser l’enfant, Emile, comme protagoniste et sujet de l’éducation. Cela est plus explicite dans son œuvre Emile ou de l’éducation, œuvre dans laquelle il place l’enfant, Emile, au centre de tout processus éducatif. S’érigeant contre tout type d’éducation qui tend à faire de l’enfant une machine mécanique, un être dépendant, Rousseau élabore

2. Organisation sémantique de la description La description en littérature se présente comme description d'un objet précis (décor, paysage, personnage) annoncé par un thème-titre: ce sera, par exemple, un paysage vu d'une fenêtre, la maison du père Goriot, les Halles au petit matin, etc. Ce thème-titre déclenche l'apparition de sous-thèmes qui sont en rapport d'inclusion avec lui comme les parties d'un tout. Si le thème-titre est un jardin, il suscitera l'apparition de sous-thèmes tels que fleurs

également que ce n’est pas le Pasteur qu’elle aime mais son fils aîné Jacques. Elle ne peut pas vivre avec ces révélations et se jette dans le torrent. Elle meurt. Jacques se convertit au catholicisme et entre dans les ordres par réaction contre son père. Le Pasteur ne peut plus prier. Les Faux-Monnayeurs (1925) C’est la seule de ses oeuvres de fiction que Gide ait appelé roman. Ce roman reprend le problème de la création littéraire que le poète avait déjà abordé dans Paludes en 1895. Edouard

alors que normalement, on est dans une gare pour aller dans un endroit précis. Cette métaphore est à rapprocher de celle du deuxième paragraphe, dans laquelle le monde est comparé à un théâtre où Jean Dézert tient le rôle d’un « figurant ». 4. Le père de Jean Dézert est seulement « sous-directeur ». Cela peut sembler être un détail, mais cela montre néanmoins qu’il s’agit d’un personnage toujours caractérisé par le moyen, le médiocre. L’image burlesque d’un individu qui « compt(e) les réverbères

tous les modules d’Histoire littéraire, ILF II demande une grande participation de l’apprenant dans son apprentissage. En ce sens, nous vous invitons à lire les textes suivants : R. de Chateaubriand, Renée V. HUGO, Ruy Blas Hernani H. de Balzac, le Père Goriot STENDHAL, le Rouge et le Noir Flaubert, Madame Bovary ZOLA,l’Assommoir Introduction générale au module Qu’est-ce qu’un mouvement littéraire ? Cette notion, essentielle à la lecture historique de la littérature, implique le concept

Gallimard, 1974, p. 110. 12. Voir G. Sagnes, L'Ennui dans la littérature française, de Flaubert à Laforgue (1848-1884), Armand Colin, 1969, p. 124 et suiv. 13. Cité dans Cl. Pichois et J. Ziegler, Baudelaire, p. 132. 14. L'influence, capitale, de Balzac sur Baudelaire est évoquée dans Vivier, ouvr. cité, p. 226-227; voir surtout P.-G. Castex, Horizons romantiques, Corti, 1983, p. 251 à 265. 15. Baudelaire évoquera admirablement cette expérience dans son étude sur l'Exposition universelle (1855)

son argumentation. • Plusieurs paragraphes peuvent être en relation avec une même idée : c’est alors la même case que vous remplirez au fur et à mesure. • Un paragraphe peut être constitué de plusieurs exemples : si l’idée qu’ils illustrent est explicite, vous supprimez les exemples ; mais si l’idée qu’ils illustrent n’est pas précisée et reste implicite, à vous de trouver l’idée sous-entendue : nous y reviendrons. 5. Effectuer une double opération : quelles idées retenir ? Où les placer ? À partir

son argumentation. • Plusieurs paragraphes peuvent être en relation avec une même idée : c’est alors la même case que vous remplirez au fur et à mesure. • Un paragraphe peut être constitué de plusieurs exemples : si l’idée qu’ils illustrent est explicite, vous supprimez les exemples ; mais si l’idée qu’ils illustrent n’est pas précisée et reste implicite, à vous de trouver l’idée sous-entendue : nous y reviendrons. 5. Effectuer une double opération : quelles idées retenir ? Où les placer ? À partir

maintenu jusqu’à nos jours grâce à son grand disciple, Platon, qui a recueilli et prolongé son enseignement en de célèbres dialogues (p.ex. L’Apologie de Socrate, Le Banquet, La République etc.). C’est surtout le dialogue La République qui rend explicite l’art d’interroger que Socrate appelait maïeutique, ou art d’accoucher les esprits (influence de sa mère qui était sage-femme). Certes, Platon lui même a aussi contribué à l’art d’argumenter, notamment en développant la recherche de la définition