Balzac Enjeux Littéraires

l’esthétique ». « Le sublime lasse, le beau trompe, le pathétique seul est infaillible dans l’art ». Alphonse de Lamartine, « Confidences ». « Le travail constant est la loi de l’art comme celle de la vie ; car l’art, c’est la création idéalisée ». Honoré de Balzac, « La Cousine Bette ». « L’art c’est le reflet que renvoie l’âme humaine éblouie de la splendeur du beau ». Victor Hugo. « Il n’y a pas d’art, il n’y a que des hommes ». Alfred de Musset, « Un mot sur l’art moderne ». « C’est le côté humain, franchement

fait allusion2 ; Michael Riffaterre a identifié la préférence du narrateur à Virgile, « sans trop d’arguments » selon Gérard Genette qui a mené une longue et belle enquête sur cet « écrivain préféré anonyme » (Flaubert, comme le suggère le pastiche ? Balzac ? Ruskin ? Racine ? Bergotte ? – en tout cas pas Virgile, précise le critique, qui n’est pas un « écrivain » mais un « poète »). Au cours de ce jeu de pistes, Genette formule avant tout une leçon sur les conditions de l’interprétation d’un texte de

| |Séance 2 – L’exposition et son |*scène 1. |*Lecture de la scène à voix haute |*Travail individuel et cours dialogué |Didascalies, réplique, aparté, | |enjeu : l’inversion des rôles | |*Recherche et classement d’indices propres à | |double énonciation, tirade, | |2h

remarquables négociables dans une fiche de cours. Dans lesniveaux de maîtrise de la langue dans l’optique de Trim, repris à son compte par la Communauté européenne, il n’est intégré qu’au niveau 69. Les actuels curricula, au Maroc, prévoient des œuvres littéraires au programme du Secondaire Qualifiant, mais l’interculturel y est détourné de sa fonctionnalité « dialogique » et de complémentarité ; et ce, pour des raisons de formation des rédacteurs des programmes et des professeurs, à qui personne n’a appris

ambitieux + 2.2.2 Un accueil mitigé + 2.2.3 Le devenir o 2.3 Le poète + 2.3.1 Vers de jeunesse + 2.3.2 La première maturité + 2.3.3 Créativité et puissance littéraire + 2.3.4 Une place à part dans son siècle o 2.4 Le témoin voyageur o 2.5 Le dessinateur o 2.6 Victor Hugo et la photographie * 3 Sa pensée politique o 3.1 Politique intérieure

esclaves ? Classe de terminale BEP Séances Supports Séance 1 – Une œuvre, un *première et quatrième auteur couverture. 2h *Tableau vie et œuvre Marivaux *Motivation à la lecture de Voir documents l'œuvre. Séance 2 – L’exposition et *scène 1. son enjeu : l’inversion des rôles 2h Activités élèves Modalités de travail de *Travail sur les sens dénotés/connotés *Travail individuel et cours dialogué. des termes du titre. de *Description et interprétation des 1ère et 4ème de couverture. *Rédaction d’une

pulsions, et évoluant dans un espace irréel. Question 2. De nombreux romans du XIXe siècle ont pour cadre Paris. Citez ceux que vous connaissez et dites quelle image de la ville ils donnent. L’élève peut citer, entre autres : — Le Père Goriot d’Honoré de Balzac (1835) où l’on voit bien le contraste entre la vie misérable des habitants de la pension Vauquer et le luxe dispendieux de l’aristocratie du Faubourg Saint-Germain ; 9 Thérèse Raquin Arrêt sur lecture 2 — Les Misérables de Victor Hugo (1862)

héros de son livre, lui aussi bafoué par le mépris du père Sorel : Julien est frappé, le livre qui parle de son héros et du héros par excellence, est jeté au ruisseau. Cette double violence du père héroïse donc le fils par analogie. 14. Registre littéraire. Le registre de ce passage est pathétique parce qu'il montre une victime souffrant de la violence d'un père. Mais il est aussi, d'une certaine manière, épique, dans la mesure où l'affrontement entre le père et le fils est amplifié et où le passage

La littérature ou le reflet de la société française Les liens littéraires, historiques et sociologiques dans trois romans contemporains : Meurtres pour mémoire, Le gone du Chaâba et Chroniques d’une société annoncée Laura de Haan (s1547828) Mémoire de fin d’études Sous la direction de Mme dr. A.M. Guinoune Département de langues et cultures romanes Université de Groningen, juin 2010 Table des matières Introduction 4 I Cadre théorique 1 Qu’est-ce que la littérature ? 2 Le rôle de la littérature

d'action, qui commande au corps. Moi seul puis donc savoir qui je suis. En effet, ce que je donne à voir à mon entourage, cela est-il vraiment moi ? Est-ce que ce ne sont pas seulement des apparences trompeuses ? Il se peut que je porte un masque. Balzac a parlé de la "comédie humaine". Un empereur romain avait eu pour dernier mot: "comedia finita est". On trouvera chez Sartre cette idée que chacun, en société, joue un rôle qu'il prend plus ou moins au sérieux, auquel il s'identifie plus ou moins