Balzac Enjeux Littéraires

ouverte par le poète Francis Ponge (1899-1988) dans Le Parti pris des choses: les choses sont muettes, mais le travail du poète consiste à les aider à s’exprimer, à les nommer d’une manière poétique et précise pour qu’elles deviennent un objet littéraire. On peut qualifier « Le bruit de la dynamo» de poème en prose: Philippe Delerm y évoque un monde magique où s’éveillent et se mélangent les sensations les plus délicieuses et les plus diverses. Le poète y joue aussi avec bonheur des registres

DE TOULOUSE Vincent DOUMERC, LYCÉE MARCELIN BERTHELOT, TOULOUSE Anne ANGLÈS, LYCÉE LÉON BLUM, CRÉTEIL Cécile BÉTERMIN, ACADÉMIE DE POITIERS Valentine BINET, RATTACHÉE AU COLLÈGE ALPHONSE DE LAMARTINE, TOULOUSE Guillaume BOULOC, COLLÈGE HONORÉ DE BALZAC, ALBI Jean-Max GIRAULT, ACADÉMIE DE CRÉTEIL Pascale GOI, LYCÉE SAINT-SERNIN, TOULOUSE Alain GRUAT, LYCÉE LA PÉROUSE, ALBI Mathieu LEMETAIS, LYCÉE MARCELIN BERTHELOT, TOULOUSE Laurent MARIEN, ACADÉMIE DE POITIERS Stéphane MARQUEZ, LE CLOS FLEURI, L’ISLE-JOURDAIN

décrivant le train fou privé de son conducteur. Amour et mort sont donc liés dans ce livre très noir où Zola manifestait la fascination qu’il éprouvait pour le monde du crime, son goût du mélodrame, se montrait plus proche d’Eugène Sue que de Balzac, était trop complaisant pour des horreurs qui laissent une impression pénible. Le roman se déroule souvent dans des espaces clos (chambres, compartiment de chemin de fer, tunnel), que tout contribue à rendre étouffants (nuit, neige, pluie, brume

Classiques & Cie collège GUIDE PEDAGOGIQUE Aux champs et autres nouvelles réalistes, Maupassant GUIDE PEDAGOGIQUE par Benoît Dauge PRESENTATION DE L’OUVRAGE La structure de l’ouvrage Une édition « spécial cinéma » DECOUVRIR LES NOUVELLES Les lectures actives  Lecture active 1 : Aux champs  Lecture active 2 : Le Vieux  Lecture active 3 : Toine  Lecture active 4 : Le Père Amable  Lecture active 5 : En famille  Lecture active 6 : Deux amis POUR ALLER PLUS LOIN :

droite et de haut en bas : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Michel de Montaigne Jean-Baptiste Poquelin dit Molière Madame de Sévigné Voltaire Denis Diderot Jean-Jacques Rousseau François-René de Chateaubriand Honoré de Balzac Victor Hugo Charles Baudelaire George Sand Arthur Rimbaud Marcel Proust Albert Camus Nathalie Sarraute Jean-Paul Sartre Marguerite Duras Patrick Modiano Pour les Nuls est une marque déposée de Wiley Publishing, Inc. For Dummies est une marque déposée

sur la couverture. De gauche à droite et de haut en bas : 1. Michel de Montaigne 2. Jean-Baptiste Poquelin dit Molière 3. Madame de Sévigné 4. Voltaire 5. Denis Diderot 6. Jean-Jacques Rousseau 7. François-René de Chateaubriand 8. Honoré de Balzac 9. Victor Hugo 10. Charles Baudelaire 11. George Sand 12. Arthur Rimbaud 13. Marcel Proust 14. Albert Camus 15. Nathalie Sarraute 16. Jean-Paul Sartre 17. Marguerite Duras 18. Patrick Modiano Pour les Nuls est une marque déposée de Wiley

Gallimard, Paris, 1997, p.814. Les citations renvoient aux deux volumes parus chez Gallimard: les (Euvres reunies en 1995 dans la collection "Quarto", et les Cahiers publies en 1997. 2 Nous employons le concept d'ecriture dans le sens d'ceuvre litteraire, de creation, du faire du texte artistique mais aussi dans l'acception enoncee par Barthes dans l'essai "Qu'est-ce que l'ecriture?" (Le degre zero de l'ecriture, 1953) qui implique une maniere personnelle de penser la Iitterature et suppose des

Lettres. Un an plus tard, il passe juste à côté du prix de l’Académie. En 1818, après de brillantes études au lycée Louis-le-Grand à Paris, il obtient un accessit au concours général de physique. En 1819, il fonde avec ses frères Le Conservateur Littéraire, inspiré de la revue de Chateaubriand, Le Conservateur. Il publie la première version de Bug Jargal (version définitive en 1826). En 1820, il est récompensé par Louis XVIII pour son « Ode à la mort du duc de Berry ». Ensuite jusqu’en 1848, il va

Weltliteratur Le module de littérature comparée tente de donner à voir l’étendue des jeux littéraires, se passant complètement de l’écueil tragique des frontières et dépassant cette « traditionnelle » définition qui embastille cette discipline dans les limites de littératures dites nationales et de langues différentes. Partant de l’idée de l’existence de multiples interactions entre les textes littéraires, notre objectif serait de montrer aux étudiants la puissance des liens unissant les littératures

avec la respectueuse complicité de sa mère, s'enferme dans sa chambre et veut noircir « trois mille feuilles de papier blanc ». Cependant, cette naïveté initiale semble amener le héros à prendre conscience de sa véritable vocation d'écrivain, et des enjeux profonds de son désir d'écrire. Le jeune homme mue progressivement vers une forme d'humanisme, « étreint par un besoin de justice pour l'homme tout entier ». Les personnages de ce corpus illustrent bien la figure dominante du héros dans la littérature