Article Guerre Argumentation Directe

d’aujourd’hui en les mettant en perspective. Cet objet d’étude privilégie donc la mise en relation de textes fondateurs du passé avec des supports actuels. On pourra ainsi faire dialoguer un article de Diderot sur les réfugiés avec le film Welcome, comparer l’ambition de l’Encyclopédie avec Wikipédia, questionner les guerres actuelles à travers le Candide de Voltaire ou interroger la parité en s’appuyant sur Olympe de Gouges ou Condorcet. Pour défendre ces valeurs, les philosophes des Lumières ont usé

s’appuie pas sur des faits réels (roman, pièce de théâtre…). Problématique= En quoi les caractéristiques d’une oeuvre de fiction incitent à la réflexion? - La fiction est un univers littéraire constamment utilisé (argumentation indirecte), cela est beaucoup plus utilisé que l’argumentation directe (=essais) I. La fiction offre une grande liberté à son auteur A. La variété des genres de la fiction -Les genres de la fiction sont très variés: le roman peut délivrer un message (Condition humaine de Malraux

nous demandons, comment l'écrivain en utilisant différentes méthodes argumentatives parvient à faire raisonner le lecteur? En effet, on trouve deux grands types d'argumentation. L'argumentation directe et indirecte. D'un côté, l'argumentation directe que l'on retrouve par exemple dans un article, un discours, ou encore une encyclopédie a le mérite d'être limpide. On peut constater que les propos et l'idée y sont exposés clairement sans détour comme dans le traité de la Tolerance de Voltaire

logiquement dans tous les genres (au théâtre : tirades, monologues…, en poésie, dans les romans, dans l’écriture épistolaire…). Il prédomine cependant dans les genres suivants : • L’essai : c’est, d’après les dictionnaires, un ouvrage ou un long article dans lequel l’auteur traite délibérément d’une question. C’est souvent un texte d’idées à la première personne où la réflexion libre s’appuie sur une expérience personnelle. (cf Les Essais de Montaigne) • L’éloge ou le blâme : pour louer ou blâmer

IntroductionLa guerre est une thématique qui a toujours été abordée dans la littérature et l’art en général. La guerre est un sujet qui laisse parler nos émotions, elle émeut, elle met en colère, elle attriste, elle nous permet de nous questionner sur l’horreur, le mal, le bien, nos libertés. La guerre traverse malheureusement les époques, encore aujourd’hui elle nous touche, elle se rapproche de nous, elle est toute proche, à seulement quelques milliers de kilomètres, en Ukraine, au Mali, en Syrie

La conception moderne du droit constitutionnel1. Dans quel texte et dans quel contexte s’inscrit cet article ?2. À qui s’adresse ces principes ? De quelle manière sont-ils définis ?3. Quelle est la finalité de cet article ?4. Quelles relations entretiennent la séparation des pouvoirs et la garantie des droits ? 5. Que sont devenus ces principes aujourd’hui ? Sont-ils toujours d’actualité ?Article 16 de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen du 26 août 1789 : « Toute société dans laquelle

| | | |L’ARGUMENTATION AU XVIIIème siècle : Réflexion autour de la guerre, politique et religion | | | |(Groupement de textes)

n'est pas étonnant alors que dans les Essais, une de ses cibles favorites soit « les gens de justice » qu'il attaque sans complaisance et ridiculise dès que possible. Mais comment critiquer sans être inquiété dans un climat d'intolérance lié aux guerres de religion ? Montaigne opte pour l'ironie . Dans le chapitre intitulé « des boiteux »  (Livre III, XI), Montaigne recourt à l'ironie pour dénoncer non seulement les failles de ce système qu'il connait si bien mais aussi la société de l'époque

Formes d argumentation Convaincre : amener une personne à penser profondément la même chose que soi - arguments rationnels : preuves logiques, nombre d’idées limité en vue d’une bonne compréhension - exemples clairs illustrant les arguments : références historiques, littéraires, anecdotes, faits d’actualité… - registre didactique ou polémiquecomposition soignée: plan simple et clair, progressif, emploi de connecteurs logiques, conclusion. le locuteur s’adresse à la raison du destinataire

  Fiche sur l’objet d’étude : « Convaincre, persuader, délibérer »/ Argumentation   I - Les acquis de la classe de 2nde : Théoriquement, en classe de seconde, vous avez traité l’objet d’étude suivant : « Démontrer, convaincre, persuader ». Il s’agissait de vous faire percevoir et comprendre les différences, mais aussi les liens entre ces trois verbes. -       démontrer : il s’agit de prouver, nous sommes dans le domaine des données vérifiables (proche d’une démarche scientifique). -