Apollinaire Il Pleut Métaphores

Apollinaire Calligrammes L’auteur Le 5 août 1880 née à Rome de Guglielmo Alberto Wladimiro Alessandro Apollinare de Kostrowitzky, fils d'Angelica de Kostrowitzky et de père inconnu. La paternité traditionnellement attribuée à Francesco d'Aspermont ne repose sur aucune certitude. Il ne vivra qu'aux côtés de sa mère et de son jeune frère. Angelica et ses fils vivent en Italie. Vers 1883 - 1884, la famille

principal et secondaires Lire des poèmes lyriques de diverses époques Définir le lyrisme Repérer et utiliser quelques figures de style (antithèse, amplification, métaphore, comparaison, anaphore…) Écrire dans le registre lyrique Support(s) Louise Labé, Je vis, je meurs… Hugo, Demain, dès l’aube… Apollinaire, Le Pont Mirabeau Apollinaire, Adieu Éluard, Notre histoire Éluard, Je t’aime Aragon, Un homme passe… Cf. Poèmes en annexe Points du programme abordés - l’expression de

Coqs » ? I. Les deux Coqs : Une parodie Une réécriture parodique de la guerre de Troie... 1. La réécriture est fréquente au XVIIème siècle : depuis la Renaissance, les auteurs s'inspirent des mythes grecs pour les réécritures → ici Ésope. 2. Métaphore filée de la guerre de Troie racontée par Homère dans L'Iliade. 3. L'intertextualité commence au vers 3 dés le premier hémistiche : « Amour tu perdis Troie ». 4. Références à Hélène de Troie au vers 9 : elle est l'objet de la guerre. 5. Référence

IV-Objet d'étude : Écriture poétique et quête du sens du Moyen-Âge à nos jours. Guillaume Apollinaire « Il pleut », Calligrammes (1918), p.290 OBJECTIFS ET ENJEUX– S’interroger sur la nouveauté du calligramme : le lien entre le lisible et le visible. LECTURE ANALYTIQUE L’image de la pluie Avant d’être lu, ce calligramme peut être regardé comme un dessin sans même se soucier des mots qui le composent, sinon du titre. Le calligramme condense ici le dessin de la pluie mais aussi un de ses

1 Portrait d’Apollinaire, pour servir à l’étude d’ AlcoolsLe 25 août 1880 naît à Rome Wilhelm Albert Wladimir Alexandre Apollinaire Kostrowitzky. Sa mère est Angelica de Kostrowitzky, fille d’Apollinaire Kostrowitzky, officier polonais dans l’armée russe. Que faisait à Rome cette jeune fille de l’aristocratie polonaise ? Elle avait été séduite par un officier italien et s’était enfuie de chez elle pour le rejoindre. Il a très vite disparu de sa vie. Elle a pu rester à Rome

« A la lueur d’une bougie Je t’écris ces quelques mots… » La guerre, un massacre de gens qui ne se connaissent pas, au profit de gens qui se connaissent mais ne se massacrent pas. paul valery …et de ces combats jaillirent les mots… Guillaume Apollinaire Première guerre mondiale A.Contexte historique La Première Guerre mondiale est un conflit qui eut lieu entre 1914 et 1918. Il impliqua la plupart des grands pays de l’époque (France, Angleterre, Russie, Japon, Empire ottoman) et leur colonie.

signifié (le signifié est le sens du mot/le signifiant est la phonétique du mot ;) a nous d’en choisir la direction et si possible... la plus juste! A se rappeler : Les tropes, contrairement aux non-tropes : sont assez rares (essentiellement métaphore et métonymie) et changent le sens propre des mots. De même les figures opérent différents niveaux : certaines au niveau du mot, d’autres de la phrase, d’autres du discours et d’autres hors du texte... Ainsi une figure (macrostructurale) peut

formelles III. Importance des figures d'analogie sémantique 1. Classement des figures d'analogie sémantique 2. Forme de présentation des métaphores 1. Présentation des métaphores in absentia 2. Présentation des métaphores in praesentia 3. Valeur plus ou moins novatrice des métaphores IV. Effet des figures 1. Effets de réception 1. Réception des figures in absentia 2. Réception des figures in praesentia

ANTHOLOGIE SOMMAIRE Poésie expression de l’humain 3 Eluard,L'intèrprète 3 Verlaine, Il pleure dans mon coeur 6 Malherbe, Consolation à monsieur du Perier 8 Poésie exercice verbale 10 Careme, Ponctuation 10 Apollinaire, La colombe poignardée et le jet d’eau 12 Charpentreau, A l'écoute de Jacque 14 Poésie engagée 16 Rimbaud, Dormeur du val 16 Desnos, Ce qui haissait le guerre 19 Agrippa d’Aubigné, Les tragiques 23 Poète un prophète, un devin 25 Baudelaire, L'albatros 25

image polluée, grise, quasiment monstrueuse. Les élèves ont pu ainsi étudier l’évolution du paysage urbain à travers les regards aiguisés de poètes aux sensibilités diverses : Rimbaud, en poète visionnaire, Verhaeren, cynique et sans illusions, Apollinaire, en chantre de la modernité et Senghor interrogeant modernité et négritude. La séquence a amené un questionnement sur l’homme, son besoin de construire un monde urbain, en collectivité mais aussi hiérarchisé qui omet sa liberté individuelle.