Analyse Sémiotique Du Discours Compte Rendu

Conclusion………………………………………………………….......78 Chapitre IV : Analyse des interactions de politesse et des Questionnaires Introduction…………………………………………………………….80 1. Analyse de l’interaction de politesse………………………………...80 2. Analyse des questionnaires..……………………………………...…87 2.1. Questionnaire des étudiants ……………………………………….88 2.2. Questionnaire des enseignants …………………………………..133 3. Analyse de la grille de Hymes………...............................................166 4. Analyse comparative des résultats…………………………………191 -

Conclusion………………………………………………………….......78 Chapitre IV : Analyse des interactions de politesse et des Questionnaires Introduction…………………………………………………………….80 1. Analyse de l’interaction de politesse………………………………...80 2. Analyse des questionnaires..……………………………………...…87 2.1. Questionnaire des étudiants ……………………………………….88 2.2. Questionnaire des enseignants …………………………………..133 3. Analyse de la grille de Hymes………...............................................166 4. Analyse comparative des résultats…………………………………191 -

3. Entretien 3 ..................................................................................................... 71 4. Entretien 4 ..................................................................................................... 74 V. Analyse transversale ................................................................................ 76 1. Profession infirmière .................................................................................... 76 2. Emotions soignants/patients ...

toujours soutenue moralement au cours de ces années. J’ai une pensée toute particulière pour ma mère et mon époux qui ont consacré de nombreuses heures à la saisie de mon document et sans l’aide de qui la réalisation matérielle de ce travail aurait été rendue difficile. Enfin je ne saurais terminer sans citer le Professeur Jacques MOUNIER qui après m’avoir fait découvrir la littérature comparée à l’Université d’Abidjan a accepté malgré l’éloignement de suivre mon travail. Sa disponibilité et sa compréhension

Aline MURA-BRUNEL par Mlle Aurore LOISON. Université de Pau et des Pays de l’Adour, 2006-2008. UNIVERSITE DE PAU ET DES PAYS DE L’ADOUR UFR DES LETTRES, LANGUES ET SCIENCES HUMAINES dumas-00498644, version 1 - 8 Jul 2010 Master 2 : « Discours et représentations » Parcours : « Poétique et histoire littéraire » LOISON Aurore Une vie de Guy de Maupassant ou « l’écriture du vide » Mémoire dirigé par Mme Aline MURA-BRUNEL. Soutenu en mai 2008. dumas-00498644, version 1 - 8 Jul 2010

Résumons : On se comprend parce que : On parle la même langue On sait de quoi on parle et ce que l’autre va dire Les deux derniers éléments de réponse sont mis en commun car c’est à la fin des années 60 que les linguistes ont commencés à prendre en compte ces deux aspects du traitement du message linguistique. Cette discipline est alors renommée la Pragmatique (pas à étudier). = étude des interactions entre les messages linguistiques et la connaissance du monde, leurs contextes. Chapitre 2 : diverses

moral analysis. This work which aims at studying the action in Montherlant’s dramatic art is divided into three parts, and its purpose is to explain the use of the action in these plays. The first part which deals with the internal action helps to analyse tel-00647136, version 1 - 1 Dec 2011 the dramatic action and the human philosophy in Montherlant’s plays. The second part shows how the external action, that is the physical movement, is supplanted by the speech. This part of the study completes the

................................................ 89 .3 Vers les approches processuelles pour évaluer les SI.......................................................... 91 3.1 RBV) 3.1.1 3.1.2 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.3 3.3.1 3.3.2 La prise en compte des SI dans l’approche fondée sur les ressources (Ressource Based View, 91 De l’importance des ressources ................................................................................................ 92 Les ressources technologiques...........

réduction d’une dissonance cognitive G. Le comportement d’achat industriel 1°/Le processus d’achat industriel : I – La reconnaissance d’un besoin II– La détermination des spécifications et des quantités III– La recherche des fournisseurs IV– Analyse des propositions et choix des fournisseurs V – L’évaluation des performances 2°/ Les intervenants dans le processus d’achat industriel H. La segmentation du marché I. Différents types de marches II-Fondements, définitions et choix des critères

............................................ 50 3-2 Mon projet de création dans le cadre de l'interculturalisme ............................... 53 3-2-1 Sélectionner les éléments du code de la représentation du ta'zieh ........... 55 3-2-2 Analyser les différences entre les deux formes ....................................... 55 3-2-3 Trouver les équivalents des différences .................................................. 56 3-2-4 Mettre en contact les deux cultures ...................