Analyse Sur Marguerite Yourcenar

demeurant même, préservant son identité dans la succession des altérations, des différences qui constituent son histoire... Opposition de deux intuitions du < moi > selon Marguerite Yourcenar : la tragique grecque ou l'asiatique bouddhique. « changer est ce devenir quelqu'un d'autre? » Analyse du sujetpartir d'une analyses de bons exemples qui peuvent vous permettre de mieux saisir les enjeux du sujet:_ Changer d'apparence physique sous l'effet de la mode: "jouer à "devenir quelqu'und'autre mais

cette différence. Tout vient de là, la complexité du métier d'homme. Savoir rire et sourire malgré les jugements imposés face à la différence. C’est un combat de garder la tête haute malgré les peines et les souffrances de notre existence. IV/ Analyse critique Le métier d'homme est pour ma part un livre très enrichissant, mais qui reste à la fois compliqué à lire. Certaines notions m'ont échappé. Cependant, la lecture reste fluide, car chaque chapitre est très bien organisé. J'ai trouvé que

Bernardin de Saint-Pierre, dans Paul et Virginie (1788), disciple de Rousseau, présente l’état de bonheur dans la nature. Le roman permet aussi d’étudier les faiblesses de l’être humain, dans toutes ses dérives possibles et il propose ainsi une véritable analyse du mal. Restif de la Bretonne dénonce les excès du libertinage dans Le Paysan perverti (1775), alors que le marquis de Sade utilise toutes les ressources du romanesque pour légitimer la cruauté, comme dans Les Infortunes de la vertu (1787). Le roman

Mathieu RETIF BTS CGO Lycée Marguerite Yourcenar MEMOIRE DE STAGE Session 2013 Introduction Durant ma première année de BTS Comptabilité et Gestion des Organisation, j’ai réalisé un stage d’une durée de 5 semaines, du 21/05/2012 au 22/06/2012, dans un cabinet d’expert comptable. J’ai effectué ce stage dans le cabinet

(extraits de Journal d'Anne Frank, Avec tout ce qu'on a fait pour toi de Marie Brantôme, Journal. 1968 de Julien Green). Travail par groupes de 3 ou 4 élèves, lecture méthodique des textes. Chaque groupe présente aux autres les résultats de son analyse. Chaque groupe devra avoir lu tous les textes au préalable. Ecriture : afin de ne pas impliquer de façon indiscrète et parce que le journal intime doit rester intime, les élèves auront à choisir un des sujets suivants : 1. Vous avez retrouvé le

narrateur avec le "personnage" (le regard de l'adulte sur l'enfant) : - identification et nostalgie  tonalité lyrique (élégiaque) - distanciation, humour, voire rejet...  tonalité comique, picaresque 2. la relation du narrateur avec lui-même : - analyser la composition de son récit  problèmes posés par la mémoire : les lacunes, le désordre (étudier la chronologie, la vitesse narrative) 3. la relation du narrateur avec son éventuel lecteur : - anticiper le regard critique du lecteur, son jugement

44 M. Butor, La Modification E Quand le lecteur est aussi personnage ................................................ 44 G. Perec, Un homme qui dort E Un récit à la deuxième personne ................................................... 44 M. Yourcenar, Souvenirs pieux ; I. Calvino, Si par une nuit d’hiver un voyageur E Le doute identitaire : « Je est un autre » .......... 45 M. Duras, Le Vice-Consul E L’entremêlement des voix .................................................................

des Femmes du Mont Chenoua (long métrage). 1989 - Literaturpreis des Ökumenischen Zentrums, Francfort, pour Ombre sultane. 1995 - Prix Maurice Maeterlinck, Bruxelles. 1996 - International Literary Neustadt Prize (États-Unis). 1997 - Prix Marguerite Yourcenar (Boston). 1998 - Prix international de Palmi (Italie). 1999 - Prix de la revue Études françaises. 1999 - Élue membre de l'Académie royale de langue et de littérature françaises de Belgique. 2000 - Prix de la paix des libraires allemands

l’auteur peut décider d’écrire une œuvre avec une mentalité d’une autre époque. Cela peut faire réfléchir le lecteur car il comparera donc la mentalité de son époque avec celle que décrit l’auteur dans son écrit. Dans les mémoires d’Hadrien de Marguerite Yourcenar, l’auteur rédige les mémoires qu’aurait pu écrire Hadrien, empereur romain qui régna de 117 à 138. L’écrivain à écrit cette œuvre en 1951 et son histoire ce passe à l’époque romaine. Ce n’est donc pas du tout la même époque. Il y a donc un

  - Au XIX° siècle, Balzac poursuit perpétue l’utilisation de cette forme (Mémoires de deux jeunes mariées et Le lys dans la vallée)   - Au XX° siècle, le roman épistolaire passe de mode mais quelques auteurs semblent résister comme Marguerite Yourcenar (Alexis ou le Traité du vain combat) et Etienne Vilain (Un automne sans alcool, ou les lettres deviennent des mails).   Intérêts de cette forme :   - L’effet du réel (document authentifiant le récit) et l’effet de recul (renforce par