Analyse Soins Relationnels

 NOM : LIGNEAU PRENOM : ELODIE PROMOTION : 2012-2015 GROUPE : A U.E. : UE 4.2, Soins relationnels FORMATEUR REFERENT : S. BURTE, M. CANOPULO & S. FORTES TITRE du DOCUMENT : Analyse de pratique d’une situation relationnelle SEMESTRE : 2 DATE de la remise : 10 juin 2013 Analyse de pratique d’une situation relationnelle : Phase de description : Etudiante infirmière en première année je suis dans un EHPAD de la région centre. Mardi

Analyse de pratique professionnelle Présentation de la situation Lors de cette situation, il y avait 4 personnes : la patiente, une aide-soignante, l’infirmière et moi.  Monsieur M, 79 ans, hospitalisé depuis le 31/08/2013 dans une unité de soins de suite et réadaptation, pour des difficultés de prise en charge de la famille lié à une désorientation temporo-spatiale et des troubles amnésiques important de type Alzheimer. Mais aussi à cause de plusieurs chutes. Mr M est dépendant à la toilette

Présentation de la structure de stage :Dans le cadre de ma formation en soins infirmiers, la structure qui m’accueille pour mon premier stage est un cabinet d’infirmiers libéraux regroupant deux infirmiers libéraux ainsi qu’un infirmier remplaçant, situé au 7 rue bordelaise 33112 St Laurent Médoc. Il partage un locale de consultation avec un second cabinet d’infirmiers libéraux mais ne partage pas la même patientèle. Leur cabinet leur permet de réaliser de rares consultations ainsi que de stocker

autre pathologie. • Etablir le projet de soins et faire une réévaluation permanente de celui ci. Cette prise en charge holistique a pour but d'apporter et de maintenir une qualité de vie jusqu'à son terme. Elle permet de soutenir le malade, de l'aider à trouver sa propre solution à son problème.  En fin de vie, il existe un travail de trépas qui se traduit par un embrasement du désir, (envie d'un repas, d'un massage) mais surtout d'un besoin relationnel très important. Le soignant en est souvent

Physiques :* a chaud* a soif* fatigué* joues rouges- Psychologiques :- Capacités et ressources de la personne : (pour favoriser l'autonomie)* peut s'exprimer, signaler ses symptômes et prévenir si besoin* n'a pas de pathologie connue aggravante· faire une analyse en repérant les problèmes, les ressources de la personne.· Recentrer et Présenter et justifier le choix des 2 ou 3 problèmes que vous avez choisi pour votre projet d'accompagnement.· Rédiger la synthèse de la façon suivante (communication

 SOMMAIRE I) Introduction p.2 II) III) II) Résumé de l’oeuvre p.2 III) Analyse critique de l’oeuvre p.4 I) Introduction Walter Hesbeen est infirmier et docteur en santé publique. Il a été directeur des services hospitaliers du Centre neurologique William Lennox puis professeur à l’École nationale de santé publique et responsable de l’Unité de recherche et de développement de l’École

études conduisant au diplôme d’Etat d’infirmier, les candidats doivent être âgés de dix-sept ans au moins au 31 décembre de l’année des épreuves de sélection. Article 3 Des épreuves de sélection sont organisées par chaque institut de formation en soins infirmiers autorisé pour la préparation du diplôme d’Etat d’infirmier. BO Santé – Protection sociale – Solidarités no 2009/7 du 15 août 2009, Page 246. . . MINISTÈRE DU TRAVAIL, DES RELATIONS SOCIALES, DE LA FAMILLE, DE LA SOLIDARITÉ ET

Analyse de pratique semestre 3 J’ai effectué mon stage dans un centre médico-pédagogique situé dans le Val-D’oise Le centre compte trois pôles dont, le pôle de rééducation fonctionnelle, le pôle de psychiatrie, le plateau technique. La structure accueille des patients atteints des troubles psychiques nécessitant une scolarité particulière. En effet, ils bénéficient des soins psychiatriques

de recherche au LASER, UQAR France Coté, inf., DESS, agente de recherche au Laser, UQAR 15 décembre 2012 Version imprimée du 08.01.2013 ii Remerciements Nous tenons à remercier toutes les personnes et tous les organismes et établissements de soins qui ont soutenu cette recherche en nous ouvrant leurs portes, en nous apportant leurs témoignages ou encore en nous soutenant financièrement. Pour le canton de Vaud, nos remerciements vont tout particulièrement à la Haute école de suisse occidentale

de Santé CRV © SFCRV Chapitre 1 / Introduction Page 2 Formation La formation « Auxiliaire de Santé Croix-Rouge Suisse » permet aux participants d’apporter une contribution aux soins infirmiers. Dans le cadre des compétences qui lui sont conférées, l’Auxiliaire de Santé CRS se charge des soins et de l’accompagnement de personnes en bonne santé, malades et/ou handicapées. Dans les limites de son champ de compétences, l’Auxiliaire de Santé est autonome dans l’exercice de ses activités