Analyse Reflexive De Pratique Infirmière Personnes âgées

ÉCOLE DOCTORALE ACCES - Équipe Théodile - EA 1764 UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL FACULTÉ DES ÉTUDES SUPÉRIEURES – Équipe GRICEA Thèse de Doctorat Sciences de l’éducation APPRENDRE À LIRE EN CONTEXTE DE MALTRAITANCE FAMILIALE Contribution à une analyse des facteurs favorisant ou entravant l’accès au savoir-lire d’enfants maltraités TOME I Élisabeth LESIEUX Thèse dirigée par Yves REUTER / Manon THÉORÊT Soutenue le 19 juin 2007 Jury : Pr. Christine BARRÉ de MINIAC - IUFM de Grenoble Pr

un processus d’immersion de plus en plus profonde, de plus en plus radicale aussi, dans les formes extrêmes de la conflictualité. Mais tout en nous laissant désemparés, d’autant plus désemparés que l’immersion est plus complète, la radicalité des pratiques plus marquée. Une impression demeure : l’étrangeté très grande de l’objet guerrier, et l’absence d’outils pour le penser. C’est ici que devraient entrer en jeu les sciences sociales. La guerre et, dans la guerre, le combat constituent des sujets

...........................................................................14 Prononciation – et sens – de mots ressemblants mais très différents ................................................................................................16 Pratiquer l’alphabet ........................................................................................17 Prononciation des consonnes .......................................................................18 Deux sortes de consonnes : consonnes sonores

approbation ou improbation aux opinions émises dans cette thèse. Ces opinions doivent être considérées comme propres à leur auteur. 3 tel-00208003, version 1 - 18 Jan 2008 4 REMERCIEMENTS Je tiens à remercier vivement et sincèrement les personnes suivantes qui m’ont accompagné, ponctuellement ou régulièrement, tout au long de cette thèse. Je remercierai tout d’abord Monsieur le Professeur Joël Jallais pour m’avoir accepté en tant que doctorant après une longue vacance universitaire, pour