Analyse Reflexive En Ehpad

ANALYSE REFLEXIVE DU STAGE 4 EN GERIATRIE Du 19/09/2011 AU 9/12/2011 INTRODUCTION J’effectue mon 2ème stage de deuxième année au sein d’un EHPAD (établissement hébergeant des personnes âgées dépendantes) privé de la Marne. C’est une résidence ou travail chaque jour 12 aides soignantes ou auxiliaires de vie travaillant 7 heures par jour et 2 infirmières réalisant des postes de 10 heures (soit 7h-18h soit 9h-20h).L’ établissement est composée de 98 résidents. La situation ayant entrainé mon analyse

mieux comprendre ces situations et d’en analyser les causes pour améliorer la prise en charge dans ma future profession. Je tiens à souligner que les soignants sont confrontés à toutes sortes de refus (refus de s’alimenter, refus de traitement…), mais je me suis plus particulièrement intéressée aux soins d’hygiène car pour moi il allie à la fois soins techniques et soins relationnels. J’axerais notamment mon travail sur la personne âgée résidant en EHPAD , car la prise en charge des personnes vieillissantes

.................................. 2 II. PRESENTATION DE LA PERSONNE PRISE EN SOIN .............................................. 3 III. PRRESENTATION DE LA SITUATION ..................................................................... 3 IV. ANALYSE DE LA SITUATION DE SOIN ................................................................... 4 V. CONCLUSION ................................................................................................................. 6 VI. BIBLIOGRAPHIE ..

soins préventifs relationnel, écoute, empathie Nadège BATOMENE 7 rue du docteur Ramon 94000 Créteil - France Tél : 0695004736 nadege.batomene@gmail.com Objectif professionnel observer une pratique professionnelle réflexive sur la prise en charge des patients. Avoir toujours une auto analyse; questionner sa pratique de soins afin d’améliorer sa pratique et d’être dans une démarche de qualité de soins Devenir infirmière dans un avenir proche Aide soignant Val-de-Marne CDD / Remplacement Vacation Intérim

de savoir sur l'étudiante a dû être résolue par l'envoi d'un questionnaire auquel elle a répondu, puis renvoyé avant l'entretien prévu dans le but de compléter les données rendues et de faire connaissance avec l'étudiante. Après avoir réalisé une analyse de cet entretien, nous avons préparé un contrat pédagogique relatant notre projet d'encadrement scellant ainsi le projet. L'étudiante, ensuite la expérimentée pendant une période de 10 jours (du 5 mars au 13 mars). Un retour de l'étudiante sur un

formation en soins infirmiers, nous sommes amenés à réaliser une analyse de situation d’encadrement que nous avons repéré lors de notre stage du quatrième semestre. Descriptif de la situation d'encadrement choisie : La situation retenue fait l’objet de mon encadrement p ar une Infirmière Diplômée d’Etat (IDE). La structure qui m’a accueilli lors de ce stage est un établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD). La situation porte sur la préparation d’une perfusion en voie

Ce qui m’a interpelé En lien avec le travail demandé, j’ai choisi de travailler sur une situation relationnelle. Dans ce type de structure, la frustration, la colère et l’agressivité sont comportements qui font souvent surface. Pour cette analyse j’ai décidé de travailler sur une situation ou la frustration a mené à l’agressivité. 3- Récit Entre deux ateliers les enfants sont en temps d’autonomie sur la terrasse juste à côté du groupe (salle ou les enfants de notre

Introduction Présentation de l’œuvre L’œuvre étudiée est « La toilette dévoilée ; analyse d’une réalité et perspective soignante ». Il a été publié par la maison d’édition « Seli Arslan » à Paris en 1999. Il comporte 220 pages. Seul le deuxième chapitre a été étudié : « De la pudeur à l’apudeur dans la relation de soins d’hygiène ». Le genre de cet ouvrage est une analyse de situation de soins. L’auteur s’est fondé sur son propre travail sur le terrain et sur divers témoignages littéraires

diagnostique et thérapeutique, o initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs,  Cinq compétences communes à d’autres professionnels de santé (compétences transversales) : o communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins, o analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle, o rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques, o organiser et coordonner des interventions soignantes, o informer et former des professionnels et des personnes

recherche » UE 5.6 S6 « Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles » Mémoire de fin d’études L’ENCADREMENT PAR L’APPRENTISSAGE EN STAGE DE L’ETUDIANT INFIRMIER DANS LE NOUVEAU PROGRAMME Perrodet Maxime Promotion 2009/2012 Sous la guidance de Mme Gineyt Christine Institut de Formation en Soins Infirmiers Centre Hospitalier de Salon de Provence UE 3.4 S6 « Initiation à la démarche de recherche » UE 5.6 S6 « Analyse de la qualité et traitement