Analyse Du Discours Publicitaire

régime alimentaire. Jean Kilbourne consacre une partie de son travail de recherche sur les effets des médias sur la population, aux difficultés confrontées par les jeunes filles à l’âge de l’adolescence, étant sous la pression constante des spots publicitaires qui mettent l’accent sur des personnages féminins presque parfaits, minces et extrêmement beaux. Kilbourne affirment que les adolescents représentent les nouveaux consommateurs, ils manquent d’expérience, devenant donc la cible principale. Ils

* Réemployer les acquis de la séquence afin de rédiger un entretien sur un thème donné. | 2-Production écrite :Sujet : Vous avez lu une affiche publicitaire sur laquelle est écrit : « Fumer nuit à votre santé ». Réalisez un entretien avec un fumeur oὺ vous lui parlez du tabagisme. | 11ème heure.Activité ludique. | * Lire, comprendre et analyser un poème ; * Faire la différence entre l’interrogation totale, l’interrogation partielle et celle dite rhétorique. | Le fait poétique :Texte support

rapport INTRODUCTION CHAPTRE I : L’environnement publicitaire Section 1 : Historique et les approches de la publicité Section 2 : les composantes de la publicité Section 3 : les supports publicitaires Section 4 : les avantages et les inconvénients de la publicité CHAPITRE II :Le Processus de la création publicitaire : Section 1 : le processus de la création publicitaire Section 2 : le budget publicitaire Section 3 : les contraints publicitaire Section 4 :la mesure de l’efficacité de la publicité

INTITULE DE L’ARTICLE AU MAJUSCULE, CALIBRI 12, CENTRE, INTERLIGNE SIMPLERevue Française d’Economie et de Gestion ISSN : 2728- 0128 Volume 2 : Numéro 6 Revue Française d’Economie et de Gestion www.revuefreg.fr Page 39 ARRET SUR UNE IMAGE DU MARKETING D’UNE BANQUE PARTICIPATIVE : BANK ASSAFA STOP ON A MARKETING IMAGE OF A PARTICIPATORY BANK: BANK ASSAFA Abdelkoddous ABOULAALA Doctorant Faculté des

direction de l’ensemble des audiences et d’intégrer les réactions de marché aux processus de communication. • Le processus de la communication marketing : Emetteur = entreprise  codage du message = pub, promo des ventes  média = discours de vente, messages publicitaires, événements  décodage = interprétation des consommateurs  récepteurs = consommateurs et autres publics.  Ça c’est le circuit de transmission. Mais le circuit est perturbé par le bruit = pub des concurrents, réaction des groupements

directes.  En fonction des données recueillies, il fournit desrecommandations et des conseils d’achat. Ces notes sont transmises aux clients de la banque, de la société de Bourse ou de l’entreprise spécialisée en analyse financière pour laquelle il travaille. Ses compétences : analyser, synthétiser, interpréter. En 2008, le Maroc a tiré son épingle du jeu même si le dernier trimestre a été dramatique pour l’économie mondiale. En effet, son système financier étant tellement bien protégé, ce

(notoriété, qualité, prix, réseaux de distribution) b) La formation de l’image Stratégie de communication adoptée par l’entreprise  Réalisation de messages désirés par la firme Image voulue La communication de l’entreprise transmet son discours en s’adressant à ses publics  IMAGE - Images reçues de l’environnement - Messages émis involontairement (consommateurs, fournisseurs) par la firme font circuler une réputation plus échappement à la stratégie de ou moins favorable à

réelle influence auprès des leaders politiques sont encore plus difficiles à évaluer, ce qui entoure leur rôle d’un halo 89 C’est aux États-Unis que se sont manifesté les premiers « conseillers en communication ». Dès les années 1930, des publicitaires et des spécialistes des relations publiques interviennent régulièrement auprès du président Roosevelt et du parti démocrate. Le parti républicain n’est pas en reste, qui fait appel, durant l’élection présidentielle de 1936, à ces nouveaux experts

apologétique de la fable Activité 1 : Lecture analytique du texte de la Fontaine - - - Première réception : Revenir sur les aspects discursifs (type de discours, genre, forme et intention du texte) découverts en séance 1’ pour rappeler la complexité de la fable, puis problématiser la présence de la morale en tête de texte. Analyse autour des personnages et de l’instance narrative : qui s’exprime dans ce texte ?  Le loup : comment est-il présenté vers 5-6 ? Quelles sont les accusations

écoute de la chanson 15. Dire quel est le rythme, le tempo de la chanson. 16. Décrire l'artiste à partir de sa voix 17. Souligner dans une liste les termes que la chanson évoque 18. Décrire la chanson 19. Associer la chanson à un genre (reportage / analyse sociologique / article de presse / caricature...) 20. Retranscrire le refrain 21. Entourer les mots entendus 22. Tracer la ligne mélodique ; chanter sans paroles 23. jeu des mots intrus : par groupes, noter des mots de la chanson, ajouter 5 intrus