Activités de la vie quotidienne

2) Pour le reste de la famille : 40 a) Le conjoint 40 b) Les enfants : de la jalousie 41 IV- Etre assistante familiale : un statut professionnel omniprésent : 42 A. Un quotidien difficile à gérer 42 1) 24h sur 24 un métier continu 42 2) Le poids des contraintes, des normes 44 B. De bons moments et des changements: 46 1) Des bons moments 46

au respect de la dignité, à la bienveillance de la prise en charge. Ces valeurs se traduisent aux soins, par un travail en équipes pluridisciplinaires très présentes. L’établissement affirme la volonté de poursuivre, développer et diversifier ses activités dans les domaines sanitaires et médico sociaux. 2. Le projet individuel mobilise plusieurs partenaires-acteurs avec ou pour l’usager : . le résident et ou le représentant légal ou la famille Chaque personne a dans son environnement une personne

Ministère de l’Education Nationale BREVETS D’ETUDES PROFESSIONNELLES Document d’accompagnement des programmes de VIE SOCIALE ET PROFESSIONNELLE -1- Direction des lycées et collèges Sous-direction des Enseignements et des Diplômes Bureau des Enseignements Professionnels Préambule Les programmes d’enseignement applicables dans les classes préparatoires au Brevets d’études professionnelles ont été définis par arrêté du juillet 1992 et publiés au bulletin officiel n°31 du 30 juillet

mes connaissances et de découvrir une nouvelle pratique du métier, j'ai choisit de me dirigée vers un foyer de vie accueillant des adultes en situation de handicap mental. Dans un premier temps, j'évoquerais les projets de l'institution et de l'unité dans laquel j'effectue mon stage puis je présenterai le projet auquel j'ai décider de participée . Partie 1 L'association Le Foyer de vie est gérer par une association, à but non lucratif loi 1901 et reconnue d'utilité public depuis 2013. L'association

DIPLOME D’ETAT DE CONSEILLER EN ECONOMIE SOCIALE FAMILIALE 1 Sommaire ANNEXE I Référentiel professionnel……………………………….………… - Définition de la profession et du contexte d’intervention …….. - Référentiel des activités professionnelles ……………………… - Référentiel de compétences …… ……………………………… Notes de bas de pages…………………………………………….. p3 p3 p4 p7 p 15 ANNEXE II Référentiel de formation ………………………………………… Horaires d’enseignement …………..…………………………… Notes de bas de pages……………………………………………

auprès d'adultes Aide aux personnes âgées Assistant / Assistante de convivialité à domicile Assistant / Assistante de vie Assistant / Assistante de vie auprès de personnes âgées Assistant / Assistante de vie auprès de personnes handicapées Assistant / Assistante de vie dépendance Auxiliaire de gériatrie n n n n n n n n n Auxiliaire de gérontologie Auxiliaire de vie Auxiliaire de Vie Sociale -AVSAuxiliaire familiale Auxiliaire familiale et sanitaire Employé / Employée à domicile auprès d'adultes Employé

différentes activités du Conseiller en Economie Sociale Familiale (C.E.S.F.), et me faire une idée de ce métier encore peu connu et souvent assimilé au travail d’Assistant Social. Pourtant ces deux métiers n’ont pas les mêmes attributions. Cependant, il n’est pas rare que ces deux catégories de travailleurs sociaux agissent en étroite collaboration. Le fait de faire mon stage au sein d’un Centre Médico-Social m’a aussi permis de côtoyer différents professionnels et de participer à leurs activités. J’ai

culturelles des personnes accompagnées. Le qualificatif « libre » peut prêter à confusion dans la mesure où beaucoup d’activités se réalisent dans un cadre organisé, du au peu d’autonomie des résidents. C'est durant ce temps que nous organisons diverses activités occupationnelles adaptées destinées à les accompagner. Ils ont la possibilité d'accepter ou de refuser. Les temps libres permettent l'expression des goûts et des rythmes de chacun, ils peuvent être conviviaux et créent des relations de confiance

atteints  de  handicapes  et   bénéficiant  d’une  orientation  de la MDPH en foyer  de vie ou en accueil de jour. Ces personnes présentent  une déficience mentale moyenne, ou profonde.    2.3­ ​ Missions de l’établissement    En fonction des personnes accueillie,s les missions sont :  ­Insérer  la  personne  dans  la  société,  héberger  la  personne  en  favorisant  l'autonomie, conseiller, soutenir dans la vie de tous les jours.  ­maintenir leurs acquis.  ­favoriser  l'épanouissement  de  la  personne 

qu’ils puissent se bâtir un avenir et s’insérer au mieux. Mais comment une enfant peut il se construire lorsqu’il n’a pas évolué dans un milieu avec des fondements solides ?En effet, l’éducation que reçoit un jeune va influencer sa scolarisation, sa vie professionnelle et sociale .Il va souvent se confronter à l’incompréhension et à la violence de certains adultes qui évoluent dans une société qui manque de repères ;et qui est en pleine mutation Le travail de l’éducateur est souvent confronté à des