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Tableau de synthèse sur les institutions scolaires

1045 mots 5 pages
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Institutions scolaires françaises de 500 à 1975

PERIODE 500-1000

STRUCTURE Ecoles paroissiales- épiscopalesmonastiques 12 è : Création des universités, faculté des arts, droit, médecine, théologie

12è-13è siècle

13è

Création des collèges

15è

Réforme des collèges : collèges humanistes

Finalité de l’enseignement Rudiments puis arts libéraux pour minorité- religieux essentiellement Eduquer = vivre chrétiennement Etudes des arts libéraux ( trivium puis quadrivium) Baccalauréat-Licence-Doctorat A partir du 14ème s, les titres donnent l(accès à des postes prestigieux ou de pouvoir savoir = enrichissement Structure d’hébergement au départ, puis d’enseignement répétiteurs Structuration en classes, en 3 cycles autour des arts libéraux ; renouveau des contenus d’enseignement, par l’apport de l’héritage antique et apport de la Renaissance

Public/Remarques Formation du clergé régulier et séculier pas d’éducation des masses Essor de l’influence de l’Eglise Structure corporatiste sous l’influence du Pape

Pour les gens aisés surtout

Ecoles de province en 2 niveaux

16ème- Conflits religieux

Apprentissage des rudiments puis grammaire latine De la Renaissance à 1789 : le temps des petites Ecoles Coup d’arrêt des collèges Outil au service de la contre Réforme municipaux, remplacés par collèges congréganistes, petites classes adjointes au collège Collèges Jésuites ( Ignace de Pour les gens aisés surtout Loyola) Déclin des universités Pour les jeunes nobles Préceptorat à domicile Concile de Trente : « le peuple doit être éduqué par le clergé »

1er niveau gratuit pour les enfants natif s de la ville

Ecoles rurales et urbaines

Méthode d’enseignement individuelle

PERIODE 17ème

STRUCTURE Essor des petites Ecoles ( Charles DEMIA, JB LaSALLE, Nyel) Collèges deviennent des structures municipales Pour une éducation nationale

Finalité de l’enseignement/ Objet de la réforme Education chrétienne pour préserver l’ordre social- Catéchiser et

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