Principales stratégies de compréhension en lecture

Stratégie : Activer ses connaissances antérieures

Quoi?

Faire des liens entre le texte et ses connaissances sur le sujet.

Pourquoi?

Activer mes connaissances antérieures me permet :
• de donner un sens à ce que je lis;
• de soutenir mon attention pendant la lecture.

Comment?

Je fais un survol du texte et je me demande : « Qu’est-ce que je connais déjà sur le sujet et le genre de texte? ».
Je lis le texte et je fais des liens avec :
• mes expériences personnelles (p. ex., mes activités, mes habitudes de vie, mes émotions, mes valeurs);
• ce que j’ai déjà lu ou entendu (p. ex., dans un livre, un film, une émission de radio, un site Internet);
• ce que je comprends du monde qui m’entoure
(p. ex., sur l’environnement, la pauvreté, la guerre, la santé).

Quand?

J’active mes connaissances antérieures avant et pendant ma lecture.

Stratégie : Anticiper

Quoi?

Faire des prédictions à partir des indices du texte.

Pourquoi?
Anticiper me permet de :
• de réfléchir à mes connaissances sur le sujet; • de me faire une idée globale du texte.

Comment?

Avant ma lecture
Je fais un survol du texte (p. ex., le titre, les sous-titres, la table des matières, les représentations graphiques).
J’active mes connaissances antérieures.
Je me demande « Qu’est-ce que ces informations m’apprennent sur le texte que je vais lire? », par exemple :
• sur la couverture, je remarque… alors j’en déduis que …
• d’après sa structure, le texte est …
• d’après la table des matières, le texte parlera de …

Pendant ma lecture, je m’arrête quelquefois.
Je fais des prédictions (p. ex., Je pense que… Je me demande si… Je gage que…).
Je poursuis ma lecture.
Je confirme ou révise mes prédictions au fur et à mesure de ma lecture.

Quand?

J’anticipe avant et pendant ma lecture.

Stratégie : Visualiser

Quoi?

Transformer, dans sa tête, le