L.M.D. et réingénierie de formation

Définition La réforme dite du L.M.D. (Licence, Master,Doctorat) consiste à construire un espace européen d’enseignement et de recherche. Elle oblige à redéfinir la formation dispensée dans les IFSI pour qu’elle entre dans le champ universitaire et qu’elle soit harmonisée avec les autres formations similaires en Europe. On parlera d’approche par compétence et non plus par activité ou contenu.

Réglementation (textes de références) • Les accords de Bologne en 1999 et Prague en 2001 instituent le système L.M.D. pour l’harmonisation de l’enseignement supérieur dans les pays de la communauté européenne • En 2002 : mise en place de la commission pédagogique nationale de la première année des études de santé • C’est en 2005 que cette réforme est annoncée pour les professions paramédicales. La date butoir d’application pour les IFSI est 2010, 2013 pour les autres professions paramédicales • On parle alors d’ECTS : european credit transfert system et plus de semestre d’étude ; 1 semestre = 30 ECTS, la licence = 180 ECTS

Histoire liée à ce thème • Harmonisation de l’enseignement supérieur dans les pays de la communauté européenne • Reconnaissance équitable et souhaitée du diplôme infirmier à un niveau universitaire Bac+3 • Nécessité d’évolution vers la recherche en soins infirmiers • Rendre la formation plus attractive

Le contexte de mise en œuvre o Le dernier programme infirmier aura duré de 1992 à 2009, soit 17 ans o Cette réforme s’inscrit dans un contexte économique et social en pleine mutation : pénurie de personnel infirmier, manque d’attractivité pour la profession, notion de formation tout au long de la vie, accès aux diplômes par VAE, passerelles entre dispositifs diplômants o Contexte économique qui rend la mobilité professionnelle incontournable o Nécessité de revoir les programmes pour les adapter à la réalité des besoins