ministére de l’enseignement et de la recherche scientifique universitE CONSTANTINE 1
L’enseignement des langues vivantes étrangères
L’utilisation de l’image dans l’enseignement de FLE à l’école primaire

PRESENTER PAR :

SLIMANI BOUTHEINA

Année universitaire
2013/2014

Introduction générale : Le bute de l’enseignement d’une langue étrangère est d’apprendre à parler, à écrire, mais aussi à communiquer. Ce qui va permettre aux apprenants d’être en contacte avec culture et de développer de tolérance envers l’autre. Afin de transmettre un ensemble de savoir ; il est indispensable de déterminer les besoins des apprenants, de même les moyens didactiques dont dispose l’enseignant. En effet, ces outils didactiques qu’il soit visuel, sonores ou textuels jouent un rôle très importants dans l’apprentissage. En terme de l’enseignement, Michel Tardy explique que « L’essentiel de l’activité de l’enseignement sera de stimuler d’encourager, d’aider à effectuer les bon choix d’activité, d’utiliser l’image pour faciliter la compréhension »
(1966p :25) Par ailleurs, l’image a fait de tout temps partie des moyens utilisés pour l’enseignement des langues. Nous constatons que ce support a toujours été peu présent dans la classe. Notre recherche s’intéresse donc au moyen visuel utilisé à l’école primaire : les images fixées comme outil pédagogique en classe de FLE. Nous tenterons d’analyser l’utilisation pédagogique de l’image dans l’enseignement du français en 3eme année primaire. Nous avons choisi de nous intéresser à un sujet en rapport avec l’image, d’abord en raison de l’intérêt éprouvé par les jeunes apprenants suite son utilisation, le deuxième argument n’est autre que l’importance donnée à l’image par les nouveaux programmes dictés par la réforme du système éducative. Nous allons focaliser notre étude sur la 3éme AP en espérant de pouvoir progresser ce travail avec les autres niveaux