cap nourrir les hommes

383 mots 2 pages

Nom : ………………………

Prénom : ……………………

CERTIFICATION

CFF 1 □
CFF 2 □
CFF 3 □

RAPPORT DE STAGE

Pièces administratives et pédagogiques
(Tout dossier incomplet ne pourra être évalué)

DATE DE CERTIFICATION : ………………………………….
1/La présentation du stagiaire :

2/ La présentation du club

3/ La présentation de l’équipe

4/ Les 5 séances d’entraînement (une séance : 3procédés minimum par séance)

5/ L’attestation de stage pédagogique du président/tuteur

ATTESTATION DE STAGE PEDAGOGIQUE

Je soussigné(e) Madame, Monsieur…………………………………………………………….

PRESIDENT DU CLUB DE……………………………………………………………………

Certifie que M…………………………………………………………………………….…….. A ENCADRER EFFECTIVEMENT 5 SEANCES DANS LA CATEGORIE

Seniors
U19
U17
U15
U13
U11
U9

Date………………… Cachet du club

Nom et Signature Nom et Signature
Président club Tuteur (facultatif)

6/ Compte-rendu du stagiaire sur l’une des 5 séances

7/ L’évaluation du tuteur (facultatif)

Fiche de Compétences Pédagogiques
Nom et Prénom du tuteur :
Date :
Signature :

Nom et Prénom du stagiaire :
Catégorie entraînée :
Lieu :
Objectifs de la séance :

Compétences générales
Compétences spécifiques
Non Acquises
Acquises
Commentaires
Ec d’organiser un jeu, une situation ou et un exercice
Ec d’accueillir et de faire pratiquer en toute sécurité

Ec d’organiser : espaces- distances – sources – l’effectif – rotation – couleur – temps -rythme-> répétition

Ec de mettre le groupe rapidement en activité

Ec de conduire et animer un jeu, une situation ou et un exercice (climat d’apprentissage)
Ec de capter l’attention du groupe

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Séances d'entrainement baseball
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Je gagne si je touche au |Petit schéma des déplacements les rotations, le nombre de passages|quantitatif / qualitatif | |action. ex : |Prise d’info ; placement des appuis, du corps dans l’espace ; temps de |moins 3 fois sur 6 la zone |…pour l’exercice |de l’exo | |« réaliser une passe |réaction etc ; il faut détailler l’action.….

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Le dortoir dominique valentin
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Titre de la séance: Le dortoir Niveau : GS Titre de la séquence : / | Séance n° 1/1 | Discipline : Mathématiques | Date : 16 janvier 2012 | Durée : 30 minutes Effectif : 8 élèves (x2) | Objectifs : Correspondance entre les lits vides et les bébés levés Utiliser les compléments à 10 | Compétences développées : Prendre conscience que les nombres permettent de garder la mémoire de certains faits Utiliser les compléments à 10 pour résoudre un problème Mémoriser quelques résultats | Déroulement : « Voici une boîte qui sert de dortoir aux bébés et une autre qui sert de salle de jeu.….

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Une année pas comme les autres
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Séquence « Une année pas comme les autres » Séances | Compétences à développer | Objectifs de séance | Déroulement et consignes. | 1 | Émettre des hypothèses à partir d'une illustration: Identifier les différents types d’écrits selon leurs caractéristiques : Connaître l’objet livre : se servir des informations portées sur la couverture. Ecrire un texte de huit lignes en respectant la consigne donnée : Préparer et organiser un message en fonction de l’objectif retenu : Emettre des hypothèses cohérentes. Produire des phrases :….

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Sequence jeux d'opposition maternelle
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1 Séquence : Collaborer, coopérer, s’opposer : jeux d’opposition Jeux d’opposition – Les chenilles Séances : 2 et 3 / 10 Durée : 30 minutes Objectifs de la séance : - Accepter le contact physique avec l’autre, - Comprendre et respecter des règles simples, - Prendre en compte le résultat de ses actions. Compétences travaillées : - Respecter et accepter des règles données, - Respecter ses camarades en comprenant les trois règles d’or de la lutte, - Prendre en compte ses camarades pour….

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Fiche de prep. langage
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|Domaine d'activité: |Compétence des programmes : Restituer les principales étapes d’une histoire connue en se faisant comprendre et en respectant l’ordre |Date: | |S’approprier le langage |chronologique. | | |Objectif de la séance : participer à un échange |Niveau : Grande Section | | |Etre capable de restituer les principales étapes d’une histoire. | | | |Matériel : Album : le petit poucet, Cd entendu, jaquette du cd, pochette, petit livre se trouvant à l’intérieur.….

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Séance jeux d'opposition en grade section
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Fiche de préparation de séance Jeux d'opposition: séance 4 | Classe: Grande section | Durée: 30 minutes | Effectif: 25-26 enfants | Date: mardi 29 mars 2011 | Champ disciplinaire: Agir et s'exprimer avec son corps | Compétence: coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement ; accepter les contraintes collectives. | Objectifs: -Entrer l'activité: utiliser son corps pour se déplacer - attaquer/esquiver -aborder les contacts, chutes et retournements -gagner un combat -respecter les règles du jeu et de sécurité | Matériel: -salle avec tapis -chronomètre -coupelles si besoin | Mode de travail: | Déroulement: |….

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Cours grs
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ils sont là (anecdote, citation …) - rappeler l'objectif (le noter, impliquer les participants par rapport à l'objectif et aux résultats attendus ) - Organiser la réunion (proposer des horaires, des pauses, des modes de fonctionnement) Le travail du groupe : - les séances de travail ne doivent pas dépasser une heure, les pauses sont importantes mais doivent avoir une durée prévue pour éviter les dispertions - la participation de tous les individus est la préoccupation de l'animateur : endiguer les bavards et solliciter les silencieux Les méthodes d'animation : - directif : l'animateur est omniprésent, il impose l'objectif et la façon de travailler - coopératif : l'animateur présente l'objectif, il organise et régule les échanges entre participants - laisser-faire : aucune intervention de l'animateur La conclusion : L'animateur vérifie l'acquisition de certain points (jeux de rôle, quizz, sketches …) . Il récapitule les résultats obtenus et organise un tour de table pour vérifier l'accord des participants sur la conclusion et cerner l'état d'esprit d'après réunion. III – Après Rédaction d'un compte rendu reprenant les objectifs, la composition du groupe, les résultats obtenus et le plan….

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Jeux collectifs Module de 6 séances au cycle 2 Des jeux collectifs de poursuite, sans ballon aux jeux collectifs avec ballon. Conseillers Pédagogiques EPS Paris - 2007 FICHE JEUX COLLECTIFS CYCLE 2 COMPETENCE 3 : S’opposer et coopérer individuellement et collectivement Objectif du module d’apprentissage : Reconnaître son équipe et identifier les rôles SEANCE n° : Les lions et les gazelles 1 Jeux collectifs de poursuite, sans ballon Compétence visée : Reconnaître son équipe Mise en activité 2 équipes (lions/gazelles) sont dispersées dans un espace limité. L’enseignant raconte une histoire. Dès qu’il prononce le mot « lion », les lions rejoignent leur camp. Dès qu’il prononce le mot « gazelle », les gazelles rejoignent leur camp.….

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Sommaire I)Présentation globale du stage II)Présentation des séances a) Séance d'observations b) L'eau et l'huile c) Un glaçon dans l'eau c) Flotte ou coule III) Fiche détaillé d'une scéance a)Flotte ou Coule b)Construction d'un Bateau IV)Bilan du Stage a) Relation avec l’enseignant b)Relation avec les élèves V)Les Points a retenir a)Difficulté b)Satisfaction VI)Conclusion I) Présentation globale du stage….

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FICHE RECAPITULATIVE REGLEMENT INTERIEUR CAF DE LA SEINE-SAINT-DENIS Dispositif : AVF Objectif de l’aide : - Faciliter l’accès aux vacances des familles à revenus modestes et de leurs enfants - Conforter les parents de l’exercice de leur fonction parentale et contribuer aux renforcement des liens familiaux Période durant laquelle les séjours sont autorisés : du 6 janvier 2014 au 4 janvier 2015 Nombre de départs annuels autorisés : un seul séjour par campagne Nombre de nuitées maximum d’ouverture de droit dans l’année :  équivalence en jours non nécessaire, puisqu’il s’agit d’un forfait pour un seul séjour d’une durée minimum de 6 jours.….

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