éducateur

composé d’une équipe pluri-professionnelle comportant : -une éducatrice spécialisée, deux moniteurs-éducateurs, une chef de service, une psychologue et une Conseillère en Economie Sociale et Familiale. III/ Elaboration du projet éducatif spécialisé Avant de trouver mon projet, je me suis laissée du temps afin d’observer chacun des usagers dans différents ateliers mis en place avec les éducateurs (Cuisine, perles, jeux de société, théâtre, conditionnement, blanchisserie …) et je me suis ensuite

Avant de rentrer dans le vif du sujet, peut être que cela intéressera certaines de savoir comment devenir éducateur. Il faut différencier deux types : les éducateurs spécialisés et les moniteurs éducateurs. Pour entrer en formation d’éducateur spécialisé il faut avoir le baccalauréat, c’est la condition sine qua non (ou une équivalence DRASS), alors que pour la formation de moniteur éducateur cela n’est pas obligatoire. La formation d’éducateur spécialisée se déroule en trois ans avec à la clé un

environ 400 à 500 enfants. Dont 170 professionnels parmi eux des éducateurs spécialisés, des auxiliaires de puéricultures, des éducateurs de jeunes enfants, des moniteurs, des animateurs, des aides médico-psychologiques, des cadres socio-éducatifs, des psychologues…. Ainsi qu’une présence de 23 agréments d’assistants familiaux. Acteurs : Personnel : L’équipe compte 48 personnes  dont : 34 éducateurs d’internat (Educateurs de jeunes enfants, auxiliaires de puéricultrices jour et nuit) 1

Sommaire I) La Structure page 1-2 Présentation de la structure Les textes qui régissent les CHRS II) Les Usagers page 2 L'admission Les Missionspage 3 Les partenaires IV) L'Équipepage 3-4 V) Position du Moniteur-éducateur page 4-5 Suivi d'une personne Sortie Bowling VI) Conclusion page 5 I) STRUCTURE L'association des « Foyer de l'Oiseau Bleu » a été créé le 10 septembre 1974 (régie par la loi 1901 à but non lucratif) pour résoudre les problèmes

l'institution (son histoire, son financement, ses valeurs, ses projets, connaitre les lois réglementant ce secteur etc.) pour cela je vais m’intéresser à la lecture du projet de l'établissement, m’entretenir avec les éducateurs afin de mieux comprendre les attente qu’ils ont d’un moniteur éducateur dans mon secteur chambre du foyer d’hébergement, et ainsi pouvoir être plus réactive. De plus, j’aimerais comprendre d’avantage le champ de la déficience intellectuelle pour cela je compte échanger avec

donné l’esprit de « Terre Nouvelle » et qui voient progressivement les travailleurs sociaux les « remplacer ». A la fin des années 80, l’idée de collaboration devient inévitable. En 1993, l’A.S.B.L compte des bénévoles, 3 abbés, un directeur, un éducateur et un assistant social. Depuis, les travailleurs sociaux ont pris le dessus sur les bénévoles. Actuellement la maison d’accueil ne compte plus qu’une quinzaine de bénévoles pour une soixantaine à l’origine. Les bénévoles ont progressivement laissé

idées essentielles Cet article nous propose un récit de jeunes autistes, issue de l’IME (Institut Médico Educatif) Les Violettes à Bagnols-sur-Cèze et de leur pratique sportive. Dans la première partie de celui-ci on nous présente l’équipe (éducateurs, éducateurs sportifs, psychomotricienne…) porteur d’un projet innovant d’escalade et les différentes étapes de l’activité. Dans un deuxième temps l’équipe explique l’intérêt et les objectifs de l’escalade pour un public autiste. « Tout inventer » ;

PROJET DE STAGE J'ai choisi pour ma première année de formation moniteur-éducateur,de faire mon stage d'ouverture professionnelle dans un établissement d'aide par le travail (esat). Ce stage me permettra d'acquérir une certaine expérience professionnelle et mon insertion dans une entreprise afin de faire connaissance avec une équipe de travail. Ce sera pour moi l'occasion de mettre en pratique mes cours étudiés a l'irts. J'aurai l'opportunité d'assimiler des compétences , des techniques

que nous professionnels ne devrions jamais oublier : le travail social est un travail de l’humain, pour l’humain, et nous le savons bien, nous sommes tous différents et donc nos besoins le sont tout autant. Philippe Gaberan (Cent mots pour être éducateur) précise, à ce propos : « Encore faut-il que l’éducateur reste à l’écoute de l’Autre, dont les désirs, bien réels, sont souvent exprimés de manière trop maladroite pour être audibles », ce qui souligne les capacités d’écoute nécessaires à la pratique

 Objet : Lettre de candidature au concours d’entrée en formation de moniteur-éducateur Madame, Monsieur, Intéressée par la formation proposée par votre établissement pour la préparation au Diplôme d’État de moniteur-éducateur, je me permets par la présente de vous soumettre ma candidature. J’ai toujours porté une grande attention aux problèmatiques sociales et humaines mais c’est au cours de mon contrat au service AEMO, en 2011, que mon souhait de reconversion professionnelle s’est révélé