Vocabulaire de la danse classique

et l’éducation physique et sportive, s’enrichissent de la découverte et de l’analyse des œuvres d’art, des mouvements, des styles et des créateurs. Par ailleurs, les enseignements artistiques (arts appliqués, arts plastiques, cinéma et audiovisuel, danse, musique, théâtre et arts du cirque) renforcent leurs relations avec les autres disciplines des « humanités », français, histoire – géographie – éducation civique, langues vivantes et anciennes, philosophie et avec les disciplines scientifiques, économiques

dans la danse Le coup de foudre est réciproque. La narratrice insiste bien sur ce point grâce au parallélisme de construction dans la phrase : « il était difficile de le voir ...mais il était difficile de la voir... » Tous les deux ont pris grand soin de leur toilette : c'est en grande partie dû à la circonstance. Ils sont beaux et de grande noblesse ; ils appartiennent au même milieu, celui de la cour. Ils éprouvent la même réaction quand ils sont confrontés l'un à l'autre. La danse est un facteur

les frontières entre les différents arts de la scène (théâtre, mime, cirque, danse...) sont de plus en plus ténues, si bien que certains professionnels n'hésitent pas à remplacer le mot théâtre par les mots spectacle pluridisciplinaire ou spectacle vivant, mettant ainsi l'accent sur le métissage des disciplines. Sommaire   [masquer]  1 Histoire 2 Les genres 2.1 Les auteurs célèbres 3 La scène 3.1 Disposition- vocabulaire 3.2 Mise en scène 3.3 Le jeu, l'acteur 3.3.1 Métier 3.3.2 Acteurs célèbres 3

travers cette scène ? Dans un premier temps, nous verrons l’exposition originale qu’il nous donne, l’avenir de ces personnages puis nous finirons sur l’adaptation du Mythe par rapport à Sophocle. I. Exposition original se détachant d'une scène classique 1. Didascalies et mise en scène Dès le début, on a à faire à une mise en scène originale. Tout d’abord, on peut remarquer que dès la scène d’exposition, tous les personnages sont présents sur la scène. La prologue nous parle des personnages principaux

| | |- Prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue. | | |- Comprendre des récits classiques ou modernes, de plus en plus complexes ou longs, grâce à la répétition d’histoires et de contes adaptés à| | |l’âge.

Compétence 1 « la maîtrise de la langue française », développer chez les élèves la capacité à : - s’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis ; - prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté ; - lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte ; - lire seul et comprendre un énoncé, une consigne ; - comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient ; - dégager le thème d’un texte ; - utiliser ses connaissances pour réfléchir sur

Thème : Le cinéma Niveau/ année: classe XII Leçon: Quand Bollywood vous tend les bras Objectifs communicatifs : 1. Repérer des informations factuelles du reportage 2. Conseiller 3. S’informer Objectifs linguistiques : 1. Développer le vocabulaire spécifique du cinéma 2. Repérer des informations chiffrées 3. Utiliser l’impératif 4. Utiliser les pronoms interrogatifs Stratégie didactique : Méthodes et procédés : a) activité collective  * le contrôle et la correction du devoir

principal, un jeune noir à qui Wilson a appris à parler… et qui répète en scène sa cure de rééducation. Le XXème siècle marque surtout dans l'histoire culturelle la fin des cloisonnements entre les arts. Les arts plastiques, le théâtre, le cinéma, la danse, la musique, la littérature ou encore le cirque vont s'ouvrir les uns aux autres, s'influencer mutuellement jusqu'à créer de nouvelles formes artistiques « hybrides » qui changeront profondément notre manière de percevoir le monde. Ces rencontres entre

ion-PictureSoundtrack/Classique//Sony-Classical/default/fiche_produit/id_produit-5099708773922.html Analyse musicale Frédéric Chopin est un compositeur et pianiste virtuose, né le 1mars 1810 à Zelazowa Wola en Polone (Duché de Varsovie) mort le 17 octobre 1849 à Paris. Reconnu comme l'un des plus grands compositeurs de musique de la période romantique. A vécu la moitie de sa vie en France Wojciech Kilar est un compositeur polonais de musique de film et de classique, né le 17 juillet à Lwow

semestre 105 m S3 - troisième semestre 109 m S4 - quatrième semestre 113 calendrier universitaire 2010-2011 CINÉMA DANSE THÉÂTRE Directeur du département Olivier Neveux Secrétariat Maud Froeliger contacts portique 1er étage, bureau 102 froelig@unistra.fr horaires d’ouverture: 9h -12h / 14h - 16h tél: 03 68 85 66 46 20 RESPONSABLES DES FILIÈRES cinéma : Vincent LOWY danse : Jean-Marc LACHAUD théâtre : Olivier NEVEUX et Armelle TALBOT RESPONSABLES DES MASTERS Recherche : Jean-Marc Lachaud