Victor Hugo Quand Je Vous Parle De Moi Je Vous Parle De Vous Analyse

Séquence VII : V. HUGO : LE DERNIER JOUR D’UN CONDAMNÉ Séance 1 : Le genre du texte Objectif : prendre contact avec l’œuvre Dominante : Lecture Support : Première de couverture Activités : 1. Comparer les différentes éditions choisies par les élèves et repérer ce qui est le texte lui-même et ce qui l’accompagne (certaines éditions possèdent un appareil critique et des textes annexes). 2. Document authentique ou fiction ? • A quel genre déjà étudiée pourrions-nous comparer ce texte 

Virginie Lethier) LICENCE SCIENCES DU LANGAGE, DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (SLIC) 2ÈME ANNEE SALIM Khairul Akmal N° Étudiant : 21310244 INDEX La Base Frantext Analyse lexicometrique du discours politique 1. ETAPE 1 : Prise en main du corpus 2. ETAPE 2 : Analyse de l’index hiérarchique du corpus 3. ETAPE 3 : Analyse du vocabulaire spécifique 4. ETAPE 4 : Synthèse ‘ JLUB151 La base Frantext (08/10/2014) Exercice 1 b) 66 textes dans le corpus d'Hugo c) La liste couvre

du « trou juif ». Chapitre 7 : Dans la salle d’attente du Docteur Katz, Momo raconte comment il fait venir « sa lionne ». Ce personnage qui est source de réconfort pour Momo mais qui réactive les cauchemars de Madame Rosa. Chapitre 8 : Momo parle de la jeunesse de Madame Rosa, lorsqu’elle était belle et qu’elle se «défendait». Le docteur Katz en a assez des visites de Madame Rosa, qui croit que Momo va mal. Au lieu de prescrire des médicaments à Momo (dont il n’a pas besoin), il les donne à

recours à la fiction permet à l'auteur de capter l'attention du lecteur, facilitant ainsi la transmission de son message. Le recours à la fiction permet il selon vous de dénoncer plus efficacement certains comportements humains ? Nous allons analyser les differentes methodes qu'utilisent les auteurs pour dénoncer des comportements humains. Dans un premier temps, nous démontrerons les pouvoirs de la fiction à travers des œuvres fictionnelles qui dénoncent. Dans une seconde partie, nous étudierons

LE MONSTRE ET NOUS. Objectif : amener les élèves à réfléchir sur la polysémie, l’évolution de la notion de monstre et notre propre fascination à son égard. Pour cela, faire des recherches sur :  Les bêtes. A titre d’exemples : V. Hugo Les travailleurs de la mer Livre IV chap. II « Le monstre » (présentation du kraken ; à compléter par le site Internet indiqué ci-dessous) http://www.ac-grenoble.fr/episdor/classes/exposes/bestiaire/kraken.htm Mamane Betty Les monstres des mers Science et vie junior

emplois des arguments pour défendre leur thèse. Les deux hommes ne gardent pas toujours leur calme c'est pourquoi il est question de dispute. Personnages principaux  Personnage 1 : Bartolomé de Las Casas  Las casas est un prêtre dominicain espagnol. Quand celui-ci arrive dans le Nouveau Monde, en 1520, il va obliger les Indiens à se convertir, il va les faire travailler. Il ne s'est donc pas toujours opposé à la conquête. Puis il change d'avis est devient le défenseur des Indiens, l'homme qui connaît

Anti-utopies et principe espérance dans Les Châtiments de Victor Hugo  Cette communication prolongera la réflexion sur le romantisme et l’utopie amorcée à l’occasion de mes recherches sur Nerval. Elle sera l’occasion de faire le point de mes recherches sur la poétique de l’utopie au XIXe siècle. Je replacerai Les Châtiments dans l’histoire de la relation complexe qu’entretient le romantisme avec l’utopie. Mon propos ne sera pas centré sur le prophétisme, sujet déjà abordé par Sheila Gaudon[1]

pourcentages et représentés graphiquement par un diagramme en bâtons. Celui-ci nous amène des précisions sur l’opinion des Français selon leur âge concernant l’utilisation des enfants dans la publicité. Ensuite, nous retrouvons le poème Melancholia de Victor Hugo où l’auteur dénonce de manière très critique le sort des enfants au travail au 19ème siècle. Enfin nous avons une photo de Marie Dorigny, datant de 1992, où nous pouvons voir trois enfants travaillant dans une briqueterie en Colombie. A ce stade

Lycée La poésie du XIXe au XXe siècle : du romantisme au surréalisme Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Victor Hugo Pauca meæ le livre IV des Contemplations Nouveauté Librio n°1169 – ISBN 9782290120576 I. Pourquoi étudier Pauca meæ ? La variété aussi bien que la cohérence et la brièveté dense du livre IV des Contemplations en font une œuvre idéale pour aborder la poésie en classe de seconde ou de première. Le réalisme sincère de l’expression des sentiments et

nouvelle raconte une histoire par l'intermédiaire d'un narrateur. Quand vous étudiez un extrait, commencez donc par vous poser des questions sur ce narrateur : cela vous fournira de bonnes clés d'entrée. o En premier lieu, demandez-vous : " Qui parle dans ce récit ? " Cette question vous permet de connaître le statut du narrateur. • Parfois il s'agit d'un des personnages de l'histoire. Le récit est alors raconté à la 1re personne ; on parle de narrateur interne. • Souvent cependant, le narrateur est externe