Victor Hugo Les Pauvres Gens Ii

Elsa 19ème siècle Apollinaire Poèmes à Lou 20ème siècle Eluard les yeux fertiles 20ème siècle II. Antithèse : Le poète en lien direct avec le monde Musset Tristesse 19ème siècle Baudelaire Spleen 19ème siècle Mallarmé le vierge, le vivace et le bel aujourd’hui 19ème siècle Vladimir Holan En l’absence de la femme aimée 20ème siècle Louise Labé Sonnets 16ème siècle Victor Hugo jour des morts 19ème siècle Charlotte Delbo L’adieu 20ème siècle Henry Bataille Le beau voyage 19ème

dans l’introduction, Le Père Goriot est un roman charnière dans l’œuvre de Balzac : il va comprendre pour la première fois qu’il est entrain de réaliser une fresque qui décrit toute la société. Il nommera son œuvre La Comédie humaine. Voici ce que Victor Hugo lui-même, en 1850, dit de l’œuvre de Balzac dans son éloge funèbre : « Tous ses livres ne forment qu’un livre, livre vivant, lumineux, profond, où l’on voit aller et venir et marcher et se mouvoir, avec je ne sais quoi d’effaré et de terrible mêlé

(encyclopédie)… -Récit argumentatif  : Les genres associés à l’argumentation 1 2 -Directement argumentatif (sans récit) : Genres propres à l’argumentation 1 Genre : Argumentation = Littérature d’idées = visée : convaincre et persuader II. Genres associés à l’argumentation (= Récit argumentatif le plus souvent) 1 2 Genres propres à l’argumentation (Textes seulement argumentatifs) 1 Fable Poésie engagée Conte philosophique Récit de voyage Roman à thèse Essai

L’engagement des poètes contre la pauvreté Victor Hugo Source : Centre de Recherche et d'Histoire Inter-médias Melancholia (extrait) Où vont tous ces enfants dont pas un seul ne rit ? Ces doux êtres pensifs que la fièvre maigrit ? Ces filles de huit ans qu'on voit cheminer seules ? Ils s'en vont travailler quinze heures sous des meules ; Ils vont, de l'aube au soir, faire éternellement Dans la même prison le même mouvement. Accroupis sous les dents d'une machine sombre, Monstre hideux qui mâche

C'est une république libérale qui ne pas réactiver le souvenir de la Terreur (ce ne sera donc pas Robespierre et la Convention) : abolition de la peine de mort en matière politique (destiné à rassurer les orléanistes), abolition de l'esclavage avec Victor Schœlcher (essentiellement aux Antilles car il y a un blocus des anglais en Afrique). Un problème se pose dans l'immédiat : l'aile socialisante réclame des mesures sociales. On proclame le droit au travail (la société est censée fournir du travail

vieille et éternelle douleur de la mort de mon père ». Il choit de la gloire dans le siècle et le réel, c'est-à-dire le lent appauvrissement, de l'aisance à la gêne, qui assombrit le paysage idyllique de l'enfance et de l'adolescence. Le presque pauvre, le jeune sauvageon se montre rétif à l'éducation que sa mère, se saignant aux quatre veines, a l'ambition de lui faire inculquer : inattentif aux leçons de latin du bon abbé Grégoire, sourd aux harmonies du violon, il ne se plaît qu'au maniement

Chartreuse de Parme, Fabrice à Waterloo, 1839. ÉTUDE D’IMAGES LECTURE D’UN SECOND CORPUS BAC Corpus sur le héros au combat, comprenant le texte ci-contre et les suivants : Devoir à la maison à partir de ce premier corpus. • Victor Hugo, Les Misérables, La mort de Gavroche, 1862. • Commentaire du texte de Stendhal. • Gustave Flaubert, L’Éducation sentimentale, Frédéric et le Paris révolutionnaire de 48, 1869. • Dissertation : Le héros de roman doit-il nécessairement

l'Allemagne nazie. Cependant, cette notion de « poésie engagée » peut être élargie et l'on se rend compte que c'est une pratique littéraire très ancienne. Les poètes romantiques : introduction Au XIXeme siècle le poète romantique (Lamartine, Chateaubriand, Hugo...) se considère volontiers comme un prophète1 chargé de sauver le monde. A cela, s'ajoutent des préoccupations sociales, souvent d'inspiration chrétienne : il faut que l'humanité se débarrasse des injustices et de la misère. Cependant, en réaction

Micromégas (p. 395 ES/S / p. 397 L/ES/S) SÉQUENCE 2 – La justice sociale dans les Fables de La Fontaine • Victor Hugo, Discours sur la misère (p. 342 ES/S et Techno / p. 344 L/ES/S) SÉQUENCE 3 – La question de la femme au xviiie siècle • Victor Hugo, Les Misérables (p. 364 ES/S et Techno / p. 366 L/ES/S) Corpus bac (Séries technologiques) – Victor Hugo, Les Contemplations (p. 394 Techno) – Victor Hugo, Les Misérables (p. 395 et 396 Techno) SÉQUENCE 1 – Le projet de Michel de Montaigne : les Essais • Claude

pierres ». Ce sont plutôt des outils, détournés de leur fonction initiale –construire – pour devenir des armes de défense contre l'envahisseur. On comprend ainsi que l'« armée » levée est composée d'ouvriers et de paysans, et non de soldats ; ils sont pauvres, mais leur force est leur nombre : « vous êtes mille, vous êtes forts ». Il s'agit d'une vision très romantique du concept de « peuple », tel qu'il est né à l'époque de la Révolution française et qu'il a été développé par les Romantiques ainsi que