Victor Hugo Les Misérables Redaction

. . . Les corrigés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ½¾ Les annales corrigées Le discours narratif 139 141 ½ ½ ½ ¼ ½ ½ ½ Sujet 1 • Texte d’Arthur Ténor (séries tech. et prof., juin 2007) . . Sujet 2 • Texte de Victor Hugo (série collège, juin 2007) . . . . . Sujet 3 • Texte de Michel Piquemal (série collège, juin 2007) . . . Sujet 4 • Texte de Jean-Bertrand Pontalis (série collège, juin 2007) Sujet 5 • Texte de Jacques Lacarrière (série collège, juin 2007) . .

particulier ceux liés à la morale, au rôle social et à l’esthétique. Il dénonce aussi, avec la rudesse morale qui lui est propre, les travers de son temps « fait d’or et de flatterie ». Mais c’est au personnage du neveu, à la fois extravagant et misérable, profondément lucide aussi, qu’il appartient de poser le problème de l’existence des individus dans une société décadente et déchirée. Support 3: « Un Original » ; Le Neveu De Rameau, Denis DIDEROT*. A travers cet extrait narratif descriptif

(1961} qui obtient le Grand prix littéraire de l'Afrique noire en 1962 et Les gardiens du temple 2001. B. Contexte socio-historique de l'œuvre Le roman est publié au moment où la plupart des pays africains accèdent à l'indépendance quoique sa rédaction remonte bien avant cette période, c'est-à-dire à l'époque coloniale. Il s'inspire de l'expérience vécue à cette époque par de nombreux étudiants noirs écartelés entre leurs racines et l'éducation véhiculée par l'école occidentale. Au plan littéraire

à un rythme accéléré : le Lys dans la vallée paraît en (1835-1836), puis Histoire de la grandeur et de la décadence de César Birotteau en 1837, suivi de la Maison Nucingen en 1838. Le Curé de village et Béatrix en 1839, Ursule Mirouët en 1841.La rédaction d'Illusions perdues s’étend de 1837 à 1843. Balzac milite aussi pour le respect des écrivains. Dans sa « lettre aux écrivains du XIXe siècle », il les exhorte à régner sur l’Europe par la pensée plutôt que par les armes, en leur rappelant que le

Français 3e Livret de corrigés Rédaction : K. Issad S. Kouache Coordination : P. Gontier A.-C. Simon Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles

Vivre en société : une séquence sur l’argumentation en classe de Première réalisée par Mme Flory, professeur agrégée au lycée Victor Hugo à Marseille Objet d’étude : L’homme dans les genres de l’argumentation du XVIème à nos jours Objectifs : travail transdisciplinaire avec le cours de SES sur la question de la socialisation ; travail sur la notion d’utopie ; études de textes argumentatifs de genre différents (apologues, essai, dialogue) et de différents procédés d’écriture propres à

Objet d’étude 1 Présentation de l’objet d’étude 1 4 Interrogation 1 Séquence A Le vampire Séquence B Sherlock Holmes ACTIVITÉS ET PROLONGEMENTS Histoire des arts Füssli 6 18 32 34 Interrogation 2 Séquence A Ruy Blas de V. Hugo Séquence B Les Miettes de P. Pinaud ACTIVITÉS ET PROLONGEMENTS Histoire des arts Delacroix 36 47 60 64 Interrogation 3 Séquence A Bouvard et Pécuchet Séquence B Madame Baptiste ACTIVITÉS ET PROLONGEMENTS Histoire des arts Courbet

 Vivre en société : une séquence sur l’argumentation en classe de Première réalisée par Mme Flory, professeur agrégée au lycée Victor Hugo à Marseille Objet d’étude : L’homme dans les genres de l’argumentation du XVIème à nos jours Objectifs : travail transdisciplinaire avec le cours de SES sur la question de la socialisation ; travail sur la notion d’utopie ; études de textes argumentatifs de genre différents (apologues, essai, dialogue) et de différents procédés d’écriture propres

l'auteur y prend bcp de libertés par rapport à la réalité des événements passés. Les Chouans : Balzac (1829), ouvertement inspiré de Scott, 1er roman signé du nom de Balzac. Inauguration de la méthode documentaire (Balzac a bcp lu et visité avant la rédaction).Le roman historique approche avec ce roman une étude sociale, l'auteur y trouve l'occasion d'incarner des "espèces sociales". Mais c'est aussi un beau roman d'amour (point sur lequel Balzac oublie les leçons de Scott). Chronique du règne de

tirade du nez est-elle composée ? D 4.  avamment construite, elle présente une introduction, S un développement et une conclusion. Délimitez ces trois étapes. 5.  e quelle manière Cyrano donne-t-il une leçon D d’éloquence au vicomte dont le misérable « trait » a démontré la sottise et l’absence d’inspiration ? Variations Ton Type de phrase Niveau de langue Domaine d’analogie Procédés rhétoriques et figures de style Moi, monsieur, si j’avais un tel nez, / Il faudrait