Victor Hugo Les Misérables Fantine Chapitre 10

É tude d’œuvre intégrale 4e « LES MISÉRABLES », DE VICTOR HUGO (1) Initier de jeunes élèves à la lecture d’un grand roman du siècle, les rendre sensibles à l’écriture de Victor Hugo, leur montrer l’actualité toujours présente de la pauvreté matérielle et morale, tels sont les objectifs d’une étude des Misérables en quatrième. L’œuvre, qui figure parmi les rares romans expressément recommandés dans les projets d’instructions officielles pour le cycle central, est une mine pour le professeur de

(homonymie). Gavroche à 11 ans Dessin de Victor Hugo (encre et lavis, 1850) Gavroche Illustration d'Émile Bayard Éléphant de la Bastille servant d'abri à Gavroche Illustration par Gustave Brion Gavroche et ses frères (Les Garçons de la rue) Œuvre d'Antonio Sciortino Jardin public Il-Barrakka ta' Fuq La Valette (Malte) Gavroche récupère les cartouches Illustration de Pierre Georges Jeanniot (1887) « Navet, l'ami à Gavroche »1 Dessin de Victor Hugo (encre et lavis) Gavroche est un

LES MISERABLES, Victor HUGO Dans le roman Les Misérables, que Victor Hugo, auteur réaliste, romantique et républicain à écrit en 1862, le héros c’est le peuple, sublime et sacrifié. Peuple incarné par un ancien bagnard, Jean Valjean, une femme abandonnée, Fantine et sa fille Causette, et enfin Gavroche, l’enfant des barricades. Ils deviennent ainsi l’enjeu du roman social autant que des aspirations de ce 19 e siècle des Révolutions. Dans cet extrait du chapitre « Gavroche Dehors » nous allons

 www.comptoirlitteraire.com présente ‘’Les misérables’’ (1862) roman de Victor HUGO (1490 pages) pour lequel on trouve un résumé puis une analyse de : - la genèse (page 16) - l’intérêt de l’action (page 19) - l’intérêt littéraire (page 29) - la langue (page 29) - le style (page) - l’intérêt documentaire (page 71) - l’intérêt psychologique (page 87) - l’intérêt philosophique (page 109) - la destinée de l’œuvre (page 118) - des commentaires de passages (pages 125-) Bonne

aujourd’huiUn témoignage essentiel sur le XIXe siècle· Victor Hugo était convaincu que “Les Misérables” aurait été le principal sommet de son œuvre.· en effet, ce livre est l’oeuvre la plus lue de Victor Hugo, qui est considéré comme le grand-père de toute la littérature française, tant qu’il est connu comme le roman français le plus célèbre dans le monde, parce que Hugo a été capable d’écrire un récit qui résumait tout son siècle. · pour écrire ce livre Victor Hugo a dû se documenter et c’est pour cette raison

Objet d'étude : le roman et ses personnages.
 Texte A : STENDHAL, Le Rouge et le Noir, livre premier, chapitre XIII, 1830.
 Texte B : Alexandre DUMAS, Les Trois Mousquetaires, chapitre 52, 1844.
 Texte C : Victor HUGO, Les Misérables, 2ème partie, livre troisième, 1862. I- Après avoir pris connaissance de l'ensemble des textes, vous répondrez d'abord à la question suivante (4 points) : Par quels moyens le personnage central de chacun de ces textes est-il rendu antipathique ? Vous justifierez

VIII, fable 6, "Les Femmes et le Secret". MOLIERE, Les Femmes savantes (1672), I, 1, débat entre Armande et Henriette, "Mon Dieu, que votre esprit... qui sont de la matière." MONTESQUIEU, Lettres persanes, lettres 161 (1721) HUGO, Les Misérables, première partie « Fantine » 1862 SIMONE DE BEAUVOIR, extrait de Le Deuxième sexe (1949) * Il est possible aussi de supprimer une lecture analytique. II. Deuxième séquence : Lecture cursive de VOLTAIRE, Candide, 1759, avec quelques lectures analytiques

livre VIII, fable 6, "Les Femmes et le Secret". MOLIERE, Les Femmes savantes (1672), I, 1, débat entre Armande et Henriette, "Mon Dieu, que votre esprit... qui sont de la matière." MONTESQUIEU, Lettres persanes, lettres 161 (1721) HUGO, Les Misérables, première partie « Fantine » 1862 SIMONE DE BEAUVOIR, extrait de Le Deuxième sexe (1949) * Il est possible aussi de supprimer une lecture analytique. 1 II. Deuxième séquence : Lecture cursive de VOLTAIRE, Candide, 1759, avec quelques lectures analytiques

Victor Hugo, né le 26 février 1802 est l’un des plus grands auteurs français du XIXe siècles. Il s’est imposé comme un des chefs de file du romantisme français en présentant sa conception du drame romantique. A la fois écrivain, dramaturge, poète, il s’est très vite engagé politiquement pour la France et à travers ses écrits il s’intéresse aux questions sociales. Ainsi, il lutte contre les injustices dont les victimes sont souvent les plus faibles, les laissés-pour-compte de la société. Le roman

Roman ; Fantine Année universitaire : 2006/2007 EXPLICATION DE TEXTE Texte N°1 ; pages 9-10 liv.1 ; chap.2 A- COMPREHENSION GLOBALE 1- Situation du texte. Le texte est extrait du premier livre de Fantine intitulé Un