Ve siècle

mentation, du XVIe siècle à nos jours Activités E  tude É de deux groupements de textes. Sommaire Introduction 1. Découverte d’un continent et découverte de l’Autre 2. L’utopie et la rencontre avec l’Autre au XVIIe siècle 3. Regards de voyageurs du XVIIIe au XXe siècle : l’Autre, miroir et mire de soi Séquence 1 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction La séquence proposée ici concerne la question de l’homme dans les genres argumentatifs du XVIe siècle à nos jours. Plus

développement et à la prospérité économique de ces régions. Ce qui subsiste encore aujourd’hui des marais salants sur quelques points du littoral et notamment dans les îles de Ré et d’Oléron, ne peut donner qu’une faible idée de ce que fut, dans les siècles passés, l’activité saunière tout au long des rivages charentais, et du rôle considérable que tenait la production du sel dans la vie économique et sociale des pays de l’Ouest. Il nous a paru intéressant d’étudier l’histoire de cette industrie et de

13 1. La Monarchie absolue 13 2. Racine, historiographe du Roi 14 II – LA VIE DES THÉÂTRES : HISTOIRE D’UNE CONCURRENCE 16 III – RACINE ET LE JEU DES RÈGLES « CLASSIQUES » 19 1. L’écriture tragique au XVIIe siècle 19 2. Motifs galants 24 3. L’imitation créatrice : « l’écart » racinien 26 4. Complément : typologie racinienne 27 PARTIE II – POUR L’ANALYSE DE BÉRÉNICE 35 Illustration : l’allégorie de la tragédie

présenter la période 158 ALGo mÁS de développement que l’Espagne – et de nombreux pays occidentaux – ont connue à la fin du xxe siècle et au début du xxie. Il y est question du développement économique et de celui des nouvelles technologies. Les deux sujets suivants introduisent l’autre volet de ce thème : la crise financière et économique du début du xxie siècle et la prise de conscience des problèmes liés à une expansion qui comporte nombre d’effets néfastes pour les individus, les sociétés

l’intérêt commun, l’application des principes démocratiques aux relations internationales. Près de cinquante ans après l’initiative de Jean Monet, de Robert Schuman, de Konrad Adenauer et d’Alcide de Gasperi, le tableau de l’Europe qui aborde le XXIe siècle donne raison à la vision des hommes d’Etats d’après-guerre. D’abord l’unification de l’Europe n’est pas une œuvre artificielle, conçue pas des « technocrates », des « eurocrates ». Elle a peut-être pris un caractère trop technique, trop exclusivement

plus réduits possibles pour éviter les interférences. C’est alors que se forge l’idée d’une soustraction au milieu familial qui délègue entièrement la fonction éducative à l’institution scolaire : l’enfant devient « l’élève » (le terme est du XVIIe siècle). En même temps se développe un enseignement primaire, initié par la Réforme protestante et largement repris par la Contre-Réforme catholique, construit parallèlement à une nouvelle approche pastorale qu’incarne le catéchisme ; lieu d’une double rupture

L'HISTOIRE DE FRANCE. Fait à Paris, le 31 janvier 1847. Signé CH. LENORMANT. Certifié, Le Secrétaire de la Société de l'Histoire de France . J. DESNOYERS. TÉMOIGNAGES DES CHRONIQUEURS ET HISTORIENS DU XVe SIÈCLE TÉMOIGNAGES DES CHRONIQUEURS ET HISTORIENS DU XVe SIÈCLE. PERCEVAL DE CAGNY. Je n'hésite pas à mettre Perceval de Cagny en tête des chroniqueurs qui ont parlé de la Pucelle. Cet honneur lui revient comme au mieux instruit, au plus complet, au plus sincère, à celui qui

présenter la période 158 ALGo mÁS de développement que l’Espagne – et de nombreux pays occidentaux – ont connue à la fin du xxe siècle et au début du xxie. Il y est question du développement économique et de celui des nouvelles technologies. Les deux sujets suivants introduisent l’autre volet de ce thème : la crise financière et économique du début du xxie siècle et la prise de conscience des problèmes liés à une expansion qui comporte nombre d’effets néfastes pour les individus, les sociétés

XIXe et XXe siècles Corrigés des exercices Lecture cursive : Zola, La curée Séquence 3 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objet d’étude Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Textes et œuvres Objectifs  • Approfondir votre connaissance du mouvement littéraire et culturel du réalisme  • Découvrir le romantisme Balzac, Le Colonel Chabert Un •  groupement de textes des XIXe et XXe siècles  • Apprendre

XIXe et XXe siècles Corrigés des exercices Lecture cursive : Zola, La curée Séquence 3 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objet d’étude Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Textes et œuvres Objectifs  pprofondir votre connais•A sance du mouvement littéraire et culturel du réalisme  le romantisme • Découvrir Balzac, Le Colonel Chabert • Un groupement de textes des XIXe et XXe siècles  pprendre