Valeur Artistique Guernica

37) Contenus linguistiques – La cause (p.35) – Les démonstratifs (p.35) – Le superlatif relatif (p. 37) – « Todo cuanto», « nada de cuanto » (p. 39) – « Cualquier», « cualquiera » (p. 41) – Le but, l’emploi de la préposition « para » (p. 43) – La valeur du passé simple et du passé composé (p. 43) – La forme progressive (p. 43) Lexique – La dictadura, los derechos humanos, la protesta social, las redes sociales (p. 45) Prépabac Sujet LV2, séries ES, S Sujet LV1 et LV2, séries STI2D, STD2A, STG, ST2S

37) Contenus linguistiques – La cause (p.35) – Les démonstratifs (p.35) – Le superlatif relatif (p. 37) – « Todo cuanto», « nada de cuanto » (p. 39) – « Cualquier», « cualquiera » (p. 41) – Le but, l’emploi de la préposition « para » (p. 43) – La valeur du passé simple et du passé composé (p. 43) – La forme progressive (p. 43) Lexique – La dictadura, los derechos humanos, la protesta social, las redes sociales (p. 45) Prépabac Sujet LV2, séries ES, S Sujet LV1 et LV2, séries STI2D, STD2A, STG

37) Contenus linguistiques – La cause (p.35) – Les démonstratifs (p.35) – Le superlatif relatif (p. 37) – « Todo cuanto», « nada de cuanto » (p. 39) – « Cualquier», « cualquiera » (p. 41) – Le but, l’emploi de la préposition « para » (p. 43) – La valeur du passé simple et du passé composé (p. 43) – La forme progressive (p. 43) Lexique – La dictadura, los derechos humanos, la protesta social, las redes sociales (p. 45) Prépabac Sujet LV2, séries ES, S Sujet LV1 et LV2, séries STI2D, STD2A, STG

rouleaux au pied de la colonne sur laquelle s’appuie le personnage de droite. Prolongement : rechercher des images de masques antiques propres à la comédie et analyser leurs caractéristiques (matières, formes, types, etc.). 2. Effet de mise en valeur, de dynamisme et de profondeur dû au mouvement créé par les formes géométriques : losanges ocres, blancs et noirs réunis en cubes vus en perspective. Texte 1 Molière, L’École des femmes ➜  p. 33 Objectif : Analyser un texte comique sur le

amoureux d’elle, n’a d’ailleurs rien à lui envier : « Ce prince était un chef-d’œuvre de la nature ; ce qu’il avait de moins admirable, c’était d’être l’homme du monde le mieux fait et le plus beau. Ce qui le mettait au-dessus des autres était une valeur incomparable, et un agrément dans son esprit, dans son visage et dans ses actions que l’on n’a jamais vu qu’à lui seul. » Citons également Paul et Virginie, les touchants et vertueux héros éponymes du roman de Bernardin de SaintPierre, disciple

amoureux d’elle, n’a d’ailleurs rien à lui envier : « Ce prince était un chef-d’œuvre de la nature ; ce qu’il avait de moins admirable, c’était d’être l’homme du monde le mieux fait et le plus beau. Ce qui le mettait au-dessus des autres était une valeur incomparable, et un agrément dans son esprit, dans son visage et dans ses actions que l’on n’a jamais vu qu’à lui seul. » Citons également Paul et Virginie, les touchants et vertueux héros éponymes du roman de Bernardin de SaintPierre, disciple de

amoureux d’elle, n’a d’ailleurs rien à lui envier : « Ce prince était un chef-d’œuvre de la nature ; ce qu’il avait de moins admirable, c’était d’être l’homme du monde le mieux fait et le plus beau. Ce qui le mettait au-dessus des autres était une valeur incomparable, et un agrément dans son esprit, dans son visage et dans ses actions que l’on n’a jamais vu qu’à lui seul. » Citons également Paul et Virginie, les touchants et vertueux héros éponymes du roman de Bernardin de SaintPierre, disciple de

Kampf puis par la propagande nazi de la fin des années 20 fait l’objet en 2011 d’une étude approfondie par Thomas Weber. Dans son ouvrage La première guerre d'Hitler6, il conclut à une large part de mystification. Son régiment avait une très médiocre valeur militaire et n’a pas été engagé dans des combats décisifs. Hitler lui-même et la propagande auraient brodé par la suite sur l’image de l’estafette héroïque. Hitler aurait surtout été attaché à conserver son affectation auprès du commandement de son

protesté auprès de la compagnie aérienne. D’ voyageurs ont manifesté leur mécontentement. 4. Vous sentez vous capable de faire le travail jusqu’à votre retraite ? 5. Je t’enverrai demain quelques photos. 6. Croyez-vous que ce texte ait une valeur littéraire ? Il me paraît assez . VI. Les adjectifs indéfinis (2) 1 Observez l’exemple puis construisez des phrases sur le même modèle. Attention au genre et au nombre de l’adjectif proposé. inadmissible . Un tel comportement est inadmissible

principes libéraux coïncident avec les intérêts de l’économie américaine : - énorme production internationale réclamant de vastes marchés extérieurs ouverts - volonté d’être remboursés dans des monnaies qui auraient conservé l’essentiel de leur valeur B. Le système monétaire international de Bretton Woods - Le SMI fondé à Bretton Woods en juillet 1944 est conforme à ces principes : - préconisant le retour rapide de la libre convertibilité des monnaies entre elles → reprise du commerce