Vae Moniteur Educateur

professionnalisation des métiers du service à la personne » ; • « l’arrivée de résidents de plus en plus âgés modifie le travail des professionnels de maisons de retraite » ; • « la loi sur le handicap va modifier la nature du travail des animateurs, éducateurs spécialisés et enseignants techniques » ; • « le départ annoncé de N salariés anciens, couplé à la difficulté de recrutement impose un travail sur l’usure professionnelle pour maintenir dans l’emploi des professionnels » ; • « les modes de financement

Considérations inactuelles sur le concept de « responsabilité » Baptiste Rappin ............................................................................................................................................................. p. 327 La VAE comme outil de gestion au service des entreprises et du secteur académique : analyse de l’utilisation de l’approche compétence dans l’enseignement supérieur Pierre-Yves Sanséau .......................................................................

de l’Anesm et de la HAS ; • les référentiels des fédérations sectorielles ; • les référentiels métiers, qui peuvent donner des indications quant à l’exercice de telle ou telle profession, par exemple l’exercice des mesures d’Aemo par les éducateurs ; • les mandats confiés par les autorités judiciaires dans le cadre de mesures de protection des majeurs, ou encore les référentiels mesures dans le cadre de la protection juridique de la jeunesse ; • les valeurs de l’organisme gestionnaire

formation et de mobilité des agents concernés. Tableau 2 : les métiers du sous-secteur petite enfance Métier % % femmes % titulaires Âge moyen 50 ans et plus Assistante d’accueil 51 100 62 40 17 Agent d’entretien des locaux 13 96 86 42 27 Éducateur de jeunes enfants 9 98 89 39 15 Puéricultrice 6 10 94 40 20 Animateur de loisirs 3 76 62 36 7 Assistant d’éducation 2 95 79 45 34 Cuisinier 2 75 85 42 23 Autres 14 - - - -Ensemble 100 96 72 41 22 (*) La totalité de l’étude réalisée en commun

droit entre autres choses. J'ai rédigé et développé des projets. J'ai aussi appris à m'exprimer en public et dans les média. Aujourd'hui encore j’apprends et je découvre, mais le moment est venu de faire le point sur mes acquis. J'espère que cette VAE me permettra d'analyser mes pratiques professionnelles et qu'elle confortera ou infirmera mon hypothèse de la nécessité du militantisme en travail social. Le diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé donnerait enfin une certaine légitimité au travail que

son propre bien et prêt à tout pour l’atteindre. Pourtant, l’expérience quotidienne est parfois déroutante comme en témoigne cette soignante d’un service de cardiologie7. 4 Pierre-Henri GARNIER Construction identitaire culturelle d’un soignant éducateur Pour un modèle énergétique biopsychoculturel de l’expérience. Nantes 2008 5 ARISTOTE, Éthique à Nicomaque, 11, 47 à 30-35 et 59. 6 ARISTOTE, Éthique à Nicomaque I,13,1102b,30 7 Service de cardiologie de l’hôpital Antoine Béclère de l’AP/HP CODES

nombre d’heures de formation, nombre de salariés ayant bénéficié d’une formation au titre du DIF, nombre d’heures de formation consommées au titre du DIF, le tout par sexe et par catégorie socioprofessionnelle ; • nombre de bilans de compétences, de VAE pris en charge en totalité par l’employeur, nombre de salariés ayant bénéficié d’une période de professionnalisation. Les indicateurs sont clairement déterminés et permettent un inventaire exhaustif des dépenses, du nombre d’heures et du nombre de stagiaires

les ECTS (European Credits Transfer System). 132 131 77 • la priorité donnée aux compétences, qu’elles soient acquises par la formation proprement dite ou par la pratique, notamment à travers la validation des acquis de l’expérience (VAE) ; la construction de stratégies spécifiques, à l’exemple de la CNSA qui identifie quatre niveaux de formation dans le domaine des handicaps rares 136 : une formation d’experts ; une spécialisation professionnelle « handicaps rares » ; des formations

proportion d’associations mono-employeurs (sur les 37 500 associations employeurs), une majorité de salariés à temps partiel et un recours aux emplois aidés. La loi de modernisation sociale de 2002, instituant la Validation des acquis de l’expérience (VAE) bénévole ou professionnelle, facilite l’accès à une qualification professionnelle (diplôme, titre ou certificat de qualification professionnelle) et développe l’emploi. Au sein de l’association, bénévoles et salariés se côtoient, œuvrent ensemble

des acquis de l’expérience permet de valider tout ou partie d’un diplôme universitaire, suite à la présentation d’un dossier et à la rencontre avec un jury. Pour plus d’information, prendre contact avec : Stéphane Truc Cellule d’accompagnement à la VAE 86, rue Pasteur 69007 Lyon Note importante : En référence au décret du 22/03/90 et à l’article 44 de la loi du 25/07/85, l’usage professionnel du titre de psychologue nécessite une 3ème année de Licence et un Master mention Psychologie délivrés par