Utopique Et Argumentatif

celles de **6. Associer révolutions scientifiques et mouvements culturels a. et b. 1. La découverte de l’Amérique (1492), d’un « nouveau monde », inspire la réflexion sur la diversité humaine (livre de l’élève, chap. 19 et 20) et les créations utopiques des humanistes de la Renaissance. 2. Les découvertes astronomiques de Galilée confirmant celles de Nicolas Copernic ébranlent la vision du monde centrée sur la terre (le géo1 • Découvrir les mouvements littéraires 8 la superstition. Les Lumières

dans les réponses 20 Histogramme de fréquence < tri à plat : 21 Histogramme de fréquence < tableau croisé : 21 Tableaux d'analyse multivariée 22 Sondages d’opinion 23 CHAPITRE IV - GENÈSE DE LA PENSÉE SOCIOLOGIQUE 25 Fiche 4.1. La pensée utopique 25 Fiche 4.2.Individualisme et rationalisme 27 Fiche 4.3. Le contrat social 28 Fiche 4.4. L’étude rationnelle de la société 29 Fiche 4.5. De la physique sociale à la sociologie 32 L’évolutionnisme social et le positivisme racial 32 Les lois

théâtre à partir d’un extrait de roman . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 132 Entraînement méthodique au Brevet   COMM LE UN s Évaluatio n de ce évaluation SOC Question type 14 Rédiger un dialogue argumentatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 134 n co m p éte Exercices-bilans pour évaluer et valider les compétences du Socle commun   Lire .. ....................

extrait de roman . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 132 Entraînement méthodique au Brevet   COMM LE UN s Évaluatio n de ce évaluation SOC Question type 14 Rédiger un dialogue argumentatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 134 n co m p éte Exercices-bilans pour évaluer et valider les compétences du Socle commun   Lire .. .............

sophisme ? Quelle diférence faites-vous entre implicite et explicite ? Qu'est-ce qu'une liaison logique ? Citez-en plusieurs. Qu’est-ce que l’ironie ? Quels sont ses avantages, ses limites ? Questions sur les genres argumentatifs Essai, fable, conte philosophique… Quel genre argumentatif vous semble le plus efficace ? Vaut-il mieux argumenter directement (essai) ou s’appuyer sur un apologue ? Donnez des exemples. Quelles sont les fonctions de l’apologue ? Quelle est l'utilité de l’utopie (Thélème,

théâtre à partir d’un extrait de roman . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 132 Entraînement méthodique au Brevet   COMM LE UN s Évaluatio n de ce évaluation SOC Question type 14 Rédiger un dialogue argumentatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 134 n co m p éte Exercices-bilans pour évaluer et valider les compétences du Socle commun   Lire .. ....................

thèse » L'invention de la dialectique : la recherche de la validité du discours Le dialecticien recherche la raison avec son interlocuteur, ils recherchent à deux l'argument le plus vrai. L'éresticien recherche seulement à avoir raison dans un duel argumentatif tandis que le rhéteur cherche à le persuader, le séduire. Aristote dans La rhétorique examine ces différents points. Il va dénoncer deux voies : •l'éristique •la rhétorique Pour lui, ces deux manières de conduire un débat mènent au même résultat

n) et voyelles nasalisées, sons ouverts, participes présents, verbes à l'infinitif (glissement vers la rêverie) —> tous ces éléments participent d'une synesthésie sensorielle. o Le dernier paragraphe de notre extrait évoque le caractère utopique du bonheur : l'écriture, grâce au souvenir, perpétue le bonheur —> remémoration. Pour le narrateur, l'instant ne dure qu'à partir du moment où il est écrit. * Conclusion o Rousseau a une sensibilité préromantique ; il est couramment

alors une nouvelle interprétation qui modifie le déroulement de l’histoire telle qu’on l’avait d’abord comprise. 16Il faut évidemment que les élèves aient été familiarisés à la structure d’un texte argumentatif : cela peut être l’occasion de leur montrer la différence entre un résumé de l’histoire d’Angèle (texte narratif) et la production d’une argumentation relative à cette histoire.21 En voici l’illustration a) Si tu essaies d’établir un rapport entre

dans lequel Céline dénonce l’horreur de la boucherie de la guerre de 14-18, qu’il qualifie « d’abattoir international en folie ». 115 Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours 3. Des essais littéraires plus directement argumentatifs pour condamner Qu’il s’agisse des Essais de Montaigne, des discours de Rousseau sur « l’inégalité parmi les hommes » ou « les sciences et les arts », des dialogues philosophiques où excellait Diderot comme Le Supplément au voyage de Bougainville