Utopie Et Apologue

(1935), ​ 
 acte II, scène 5, Grasset.  ​   1 Cocarde : insigne rond aux couleurs nationales.  Comprendre le sujet ● ● ● ● ● ● Les mots importants sont : « fiction », « réfléchir sur l’homme et sur le monde » : « ​ fiction​  » renvoie aux apologues et à tout genre qui comporte une histoire fictive (roman, théâtre, poésie allégorique), ou encore à la bande dessinée et au cinéma ; « ​ inciter à réfléchir​  » implique la notion d’idée, donc d’argumentation ; ​ « l’homme et le monde »​ renvoie

même temps réaliste (exemples). – Les contes philosophiques : récits fictifs, souvent plaisants, action mouvementée avec leçon morale ou philosophique, XVIIIe, Voltaire (Candide, Zadig). • Le théâtre Exemples : Marivaux, L’Île des esclaves : une utopie sur scène. Pour Hugo : « Le théâtre est une tribune », l’« histoire » de héros au service des idées libérales de Hugo en faveur du peuple (Ruy Blas). Giraudoux, La guerre de Troie n’aura pas lieu, un plaidoyer pour la paix avant que n’éclate la

œuvres de Diderot (1713-1784) : Le Supplément au voyage de Bougainville (1772, dialogue philosophique ; Le neveu de Rameau (1762, roman dialogué qui aborde les thèmes de la morale, de l’argent, de l’honnêteté). 3) L’apologue : L’apologue, du grec apologus, « petit récit », est un récit allégorique, plus ou moins court, en vers ou en prose, à visée morale (implicite ou explicite). La fonction première de l’apologue est de divertir au moyen d’un récit plaisant censé susciter la curiosité du lecteur

de produire un texte qui demande des qualités créatrices, mais qui obéit à certaines contraintes à respecter. 1. Lire le sujet. Au brouillon, vous devez rechercher dans l'intitulé les éléments du texte à produire: -genre : lettre, dialogue, apologue, fable, conte... -situation d'énonciation: qui parle à qui?, où? , quand?  -registre: comique, tragique, lyrique... -thème -problématique Il faut reconnaitre et respecter les caractéristiques formelles des textes (dans une lettre: formule d'introduction

Candide LA n°3 : Le nègre de Surinam I] Un conte philosophique a. les éléments du contes => une rencontre hasardeuse « ils rencontrèrent » : événement soudain => « Vanderdendur » nom hollandais symbolique b. la structure argumentative => apologue : 3 parties (sc. exposition, discours de l'esclave, morale) => présence de connecteurs logiques (cit…) => discours de l'esclave en 3 temps aussi + procédés oratoires (temps, fig. de style) c. persuader et convaincre => discours du nègre

UTOPIE 5 : Dans notre extrait on verra le dernier chapitre de Candide, conte philosophique de Voltaire écrit en 1759 au siècle des Lumières. Le passage que l'on étudiera se situe à l'épilogue de Candide, au chapitre 30. Dans ce passage les personnages sont enfin tous réunis et croient pouvoir trouver une certaine paix. En effet, Candide achète une métairie où il réunit tous ses compagnons. Ils restent pourtant insatisfaits parce qu'ils s'ennuient et continuent à chercher un sens à leur

qui exit la religion => Micromégas est la démonstration du bien-fondé de la raison, homme apparenté à un philosophe des lumières → Voltaire + convaincre les esprits rebelles qui pensent que la connaissance s'acquiert de façon irrationnelle (dieu) Apologue : laisse un message Initiateur des idées de Micromégas, respecte la religion mais pas le fanatisme. Voltaire ne nie pas la religion (il est catho) → déiste → Le grand horloger du monde → puissance transcendantale Lecture analytique n°1 : chapitre

efficace car, avec celle-ci, ils peuvent parler d’un monde imaginaire et meilleur. Ce faisant, le lecteur va préférer cette société que la sienne. Et grâce aux modifications réalisées par l’auteur, le lecteur va être d’accord avec lui. Par exemple les utopies argumentatives sont utilisées pour faire passer un message ou une idée en décrivant un monde idéal et sans aucun défauts. Ainsi le lecteur préférera vivre dans un monde similaire à celui décrit, ce qui le fera réfléchir sur son environnement, par

Rome ; l’orientale qui prend racine dans le Pañchatantra sanskrit et qui nous est parvenue par Bidpaï en Inde et le livre de Kalila et Dimna en Perse et dans les pays arabes. Les apologues orientaux se présentent comme un corpus de textes reliés par le fil d’un récit, et comportant plutôt un enseignement pour le groupe social. Dans les apologues occidentaux, la morale est plutôt individuelle. Courts et au service d’une leçon nettement détachée à la fin ou au début, hérités de la culture gréco-latine, les isopets où ysopets (du

orient. Ce récit est un apologue dont le thème et le bonheur et comment celui ci doit être appréhender par l'humanité. Un apologue est un récit argumentatif ou se confrontent plusieurs personnages dans un débat. A la fin du récit, c'est l'auteur qui va prendre la parole afin de conclure l'argumentation. Problématique : COMMENT UN RECIT PLAISANT APPORTE UNE LESSON DE SAGESSE ? COMMENT VOLTAIRE AMENE T IL LE LECTEUR A CHERCHER LA VOIE DU BONHEUR ? PLAN : I / Un apologue oriental A / une