Université de Haute-Alsace

. . 4.2. Le Conseil Constitutionnel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3. Le Conseil Économique et Social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4. Le Conseil Supérieur de la Magistrature . . . . . . . . . . . . . . . 4.5. La Haute Cour de Justice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.6. La Cour des Comptes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. L’Administration centrale et le fonctionnaire . . . . . . . . . . . . 6. L’Administration centrale

est membre du comité scientifique et technique de l’Agence pour l’éducation par le sport (APELS). Sport et discrimination en Europe COLLECTION POLITIQUES ET PRATIQUES SPORTIVES Clotilde Talleu est docteur en sciences sociales du sport, université de Strasbourg. Préface : entretien avec Lilian Thuram. L’Accord partiel élargi sur le sport (APES) est un accord entre différents pays membres du Conseil de l’Europe (33 Etats membres au 1er mars 2010) qui ont décidé de coopérer dans le domaine

polyvalent s’il existe Bureaucratie mécaniste (administrateur, entrepris publiques caricaturales) Rôle de gestion prévisionnelle notamment vers les fonctionnels. Marginalisé et technocratique. Bureaucratie professionnelle (hôpital, université) En général, à nouveau peu de rôle dans l’animation : problème de légitimité de compréhension mutuelle. Mais sa situation dépend de la répartition du pouvoir entre les opérationnels et les fonctionnels administratifs, et

travailler, donc ils sont considérés un peu comme paresseux (gras comme un chanoine). Ceci dit, ils travaillent plus qu’on ne le dit : ils sont soumis à une règle religieuse. Ils s’occupent des pauvres, et ont un grand rôle dans la naissance des universités. Ils ont des paroisses urbaines ou paroisses rurales. Petit à petit se construit un réseau d’églises rurales, qui va acquérir un territoire = paroisse, avec à sa tête un curé, qui prend soin de ses paroissiens. Ces églises rurales ont été bâties

pouvoir seigneurial Il consiste à l’origine à l’autorité publique (le pouvoir de « ban »). I) La justice seigneuriale Elle s’exerce sur un territoire et ses habitants (les manants). On a distingué 2 catégories de justice : la haute justice et la basse justice. La haute justice permet à son titulaire de juger les procès les plus graves (crimes de sang) qui peuvent amener à la peine de mort (la peine la plus forte étant la pendaison). En matière civile, elle permet de juger les procès civils les

anglo-saxons, qui ont mis en place des études de cette matière dans leurs universités (Après la 1ere guerre mondiale). En Angleterre en 1919 dans la ville Aberys white a L’University and College of Wales, a été mis en place le premier cours de RI. Il faudra attendre la fin de la deuxième guerre mondial pour voir naître la première institution adoptant la matière de RI (les années 1960 pour retrouver ce cours aux universités). Définitions : RI : Rapport entre états, et échanges (diplomatique

Habit’Air Nord-Pas de Calais, financé par la région Nord-Pas de Calais et l’ADEME, a terminé en 2005 des mesures dans 60 logements de la région répartis en 3 catégories (logements insalubres, habitations sans problème spécifié et constructions HQE, Haute Qualité Environnementale). L’étude de la qualité de l’air intérieur dans des constructions HQE sera l'une des premières réalisées en France à ce jour. L’exploitation des résultats a commencé et devrait se terminer début 2006. Une phase 2 sera initiée

approche globale et concertée, constitue l’initiative la plus aboutie d’apprentissage par l’action (cf. méthodologie). i. LEs EnjEux tErritoriaux dE L’éducation au déVELoppEmEnt duraBLE  Le programme « établissements du développement durable en Haute-normandie » 5. Soutenir le tissu associatif d’éducation au développement durable. L’éducation au développement durable fait appel à des méthodes pédagogiques basées sur la conduite de projet, sur la participation et sur l’action. par ailleurs, les

d’activité : les enseignements de l'analyse de l’OCDE ............................................................................................... 85 Relations recherche-industrie : l’exemple de Georgia Tech ............... 88 Déréglementation des universités : le cas du Japon ............................ 89 Réponses des EES aux besoins des entreprises régionales : exemples en Allemagne et en Corée ................................................... 89 Encadré 2.9. Encadré 2.10. Encadré 2.11. Encadré

vote. Chacun à un vote. Avec ce système, il est difficile de ne pas voter quelque chose que souhaitent les ordres des privilégiés. On peut délibérer des problèmes de la province. Leurs attributions : - dans le domaine fiscal : les Etats ont la haute main sur l'administration fiscale, ils leur aient possible de disposer d'une partie des impôts. - dans le domaine des travaux publics : ils dépendent des Etats. - des initiatives dans d'autres domaines : la formation des sages femmes (beaucoup