Université de Haute-Alsace

grandes écoles et autant dans les formations supérieures non rattachées à l’université (gestion, paramédical, social, arts et culture…). Entre 1990 et 2009, la population étudiante s’est accrue de 600 000 personnes (+35 %) dont 285 000 dans les universités. A la rentrée 2009, l’Education nationale dénombre 2 316 000 inscrits dans l’enseignement supérieur. Plus de 40 % d’une génération obtient désormais un diplôme du supérieur. 2. L’allongement de la scolarité s’accompagne d’un taux d’échec important

l’Observatoire national des produits biologiques en restauration collective. (restauration scolaire et universitaire) représente 47% des restaurants, et 38% des repas servis. Or dans notre enquête, le domaine enseignement (écoles+collèges+lycées+universités) représente 56% des restaurants enquêtés ayant répondu de façon complète à l’enquête et 72% des repas. De plus, sur les 13152 établissements publics et privés exerçant une activité relative à l’éducation en Rhône-Alpes (donnée source INSEE 2008

Université Libanaise École Doctorale de Droit et des Sciences Politiques, Administratives et Économiques L’Œnotourisme, un levier du développement durable des espaces ruraux Mémoire pour l’obtention du Master 2 Recherche en “Tourisme Durable en Bassin Méditerranéen ”

IDE, SPILLOVERS et CROISSANCE DANS LES PAYS EN DEVELOPPEMENT : APPLICATION au CAS de la Tunisie ET DU MAROC. Mohamed-Karim ABDELLAOUI Chercheur CATT, Université de Pau et des pays de l’Adour mohamed-karim.abdellaoui@univ-pau.fr Laurent GRIMAL Maître de Conférences, GRAICO, Université de Haute Alsace l.grimal@uha.fr Résumé : Ce papier se consacre à la relation croissance / IDE. Après un rapide survey de la littérature théorique et empirique sur ce sujet dans les pays en voie de développement

communautaires » et évoque chaque fois que nécessaire les autres interventions de l’UE ayant des incidences sur la mobilité des jeunes. D’autre part, elle traite à la fois de l’Union européenne et des autres acteurs (États, collectivités locales, universités, etc.) qui jouent un rôle déterminant pour la mobilité des jeunes en Europe. Cela signifie enfin que ses analyses traduisent et font écho, fût-ce de manière implicite, à des analyses portant sur l’UE en général, qui pèsent nécessairement sur la

Guitton . 23 Céreq, 10 place de la Joliette, BP 21321, F-13567 Marseille cedex 02. E-mail : guitton@cereq.fr Nathalie Aguettant Céreq E-mail : aguettant@cereq.fr Chantal Labruyère Céreq E-mail : labruyère@cereq.fr Samira Mahlaoui Université de Provence E-mail : samira.mahlaoui@caramail.com Ce document présente les résultats d’une étude réalisée en 2005 par le Céreq à la demande du ministère délégué au Tourisme et du ministère de l’Education nationale. Il se complète d’un second

Certaines de ces réformes prendront des années à livrer leur plein effet sur la croissance, comme l’amélioration de la formation des éducatrices de crèche et des assistantes maternelles, le développement de la formation par alternance, la réforme des universités et leur rapprochement avec les grandes écoles, le développement de la recherche en biotechnologie, en nanotech13 300 décisions pour changer la France nologie et en neurosciences, le développement du tutorat dans les quartiers, la promotion

Les capitulaires. 20 Chapitre 2. Temps médiévaux : diversité et unité. 21 Section 1. Supériorité des droits universels (11e-16è) 21 1. Les conditions de l’essor des droits savants. 21 A. La Respublica christiana. 21 B – La création des universités. 22 2 – Le ius commune. 22 A – La redécouverte du droit romain. 22 B – L’apogée du droit canonique. 23 C – L’influence conjointe du droit romain et du droit canonique. 23 3 – ius comune et ius proprium en Europe continentale. 24 A –

l’Hôpital de jour rue du Jardin Zoologique à Mulhouse. Le Docteur POMEZ (psychiatre) fait le choix d’embaucher des travailleurs sociaux. C’est ainsi que je participe à cette formidable aventure qu’est la création du premier Hôpital de Jour en Alsace. Le choc de la rencontre des enfants autistes et psychotiques est fort et émouvant. Je ne verrai plus jamais la vie, et la nature humaine de la même manière, grâce à eux. J’ai découvert de nouveaux codes, de nouvelles manières d’ouvrir les yeux

peuple prend conscience de l'idée d'une identité nationale française. La frontières de la France moderne correspondent à celle de la France Contemporaine auxquels se substitut différentes provinces: Savoie, Bresse, Bugey, Nice, Franche-Comté, Lorraine, Alsace, Flandre, Artois et Hainaut. Ces différents aspects rendent cette période fascinante. La formule le « Le Beau XVIè siècle » renvoi à l'équilibre et à la prospérité de la première moitié de ce siècle. Elle contraste