Université de Cambridge

SOCIOLOGIE PRAGMATIQUE : MODE D'EMPLOI Yannick Barthe et al. De Boeck Supérieur | Politix 2013/3 - N° 103 pages 175 à 204 Document téléchargé depuis www.cairn.info - Université de Marne-la-Vallée - - 193.50.159.175 - 10/07/2014 10h58. © De Boeck Supérieur Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-politix-2013-3-page-175.htm ----------------------------

nombreux poètes français du XVI° siècle comme Du Bellay, Ronsard, ou Louise Labé ont très souvent utilisé ce type de poème. Au XVI° siècle, ce sont les universités qui détenaient le monopole du pouvoir de diffusion du savoir et de l'information. Les plus puissantes universités étaient celle de Bologne, de Paris, de Salamanque, d'Oxford, et de Cambridge. Elles étaient les principaux foyers diffusant le savoir. Le Siècle des Lumières soulève la question de l'utilité des enseignements dispensés. Il s'agit

Colloque international « Joan Robinson », septembre 2000, Université de Dunkerque Cahiers d’économie de l’innovation n°14, vol 2, 2001, L’Harmattan, pp. 55-67 DISCRIMINATION PAR LES PRIX ET CONCURRENCE IMPARFAITE : LES APPORTS DE JOAN ROBINSON Diemer Arnaud* Résumé : La théorie moderne de la discrimination par les prix a largement hérité des travaux d’Arthur Cecil Pigou [1920] et de Joan Robinson [1933]. En consacrant deux chapitres de son ouvrage «The Economics of Imperfect Competition »

205 Transparence, audit externe et gouvernance Jean-François VERNE Université Saint-Esprit de Kaslik Introduction Le terme de gouvernance et plus précisément de «bonne gouvernance» n’a jamais été autant d’actualité ces dernières années à cause des nombreux scandales financiers et des irrégularités des comptes de certaines sociétés qui ont entaché l’économie de nombreux pays. De façon générale, la gouvernance désigne «l’ensemble des mécanismes organisationnels qui ont pour effet de délimiter les

utilise les riches collections du muséum de l'université, l’un des plus riches d’Europe de son tempsA 4. En 1827, son père, insatisfait par l’absence de progrès de son jeune fils, l’inscrit pour obtenir un Bachelor of Arts au Christ's College de Cambridge. Il s’agit de lui donner un diplôme de théologie, dans l'espoir que Charles devienne pasteur anglicanA 5. Néanmoins, Darwin aime mieux monter à cheval et chasser que se consacrer à ses étudesL 1. Avec son cousin William Darwin Fox, il commence à

côté il semble que les sentiments s'appellent amour, et de l'autre simplement amitié. Mais Christopher décède en février 1930, laissant Turing désemparé.   Ce dernier réussit pourtant en 1931 l'examen d'entrée au très sélectif King's College de Cambridge. Il va s'y épanouir, car personne là-bas ne raille son homosexualité, son apparence décalée. Chacun, dit-on là-bas, doit être ce qu'il est. Outre au sport, qu'il pratique à haut niveau, Turing s'intéresse aux travaux de mécanique quantique de John

Europe et notamment en France jusqu'à la fin des années 1990, où ils ont souvent été freinés. i. Les migrations d'étudiants et l'attractivité des grandes universités européennes L'Europe concentre de très grandes universités (même si elle est très loin d'être aussi attractive que les Etats-Unis, qui concentrent 30 des 100 plus grandes universités selon le classement de Shangaï). Ainsi d'importants flux de migrants arrivant pour étudier sont reçus en Europe. Avec des projets comme Erasmus ou Commenius

Paragraphe 3 : les universités. * A la base l’université est une institution d’Eglise, sous le pouvoir du pape. Clergé => gens instruits, donc rôle actif dans l’enseignement. 12e : le nombre d’étudiants augmente, ce qui génère la création de l’Université. Les universités = institutions très indépendantes car privilèges. Autorité du pape à tel point que le pouvoir royal est relativement impuissant. Avoir son université = marque de prestige. * Ex : Montpellier, Orléans, Cambridge, Prague. On parle

classiques (la défense, la justice et les infrastructures), elle se heurte pourtant elle aussi à des difficultés de mise en pratique nationale. Un bon exemple peut être pris à travers la gestion des externalités négatives prônées par l’école de Cambridge. En situation d’économie de marché il appartient à l’Etat de suppléer aux défaillances de marché (Market failures) notamment en établissant des règles qui, par exemple, obligent les entreprises à internaliser les effets externes (Meade) négatifs

existait néanmoins et a donné son nom au genre littéraire). Les universités disposaient d'un quasi-monopole dans l'éducation et la diffusion de l'information. Les puissantes universités de Bologne, de Paris, de Salamanque, d'Oxford et de Cambridge, étaient seules habilitées à diffuser le savoir, selon les méthodes éprouvées de la scolastique. Le droit et la théologie étaient les principales disciplines enseignées dans ces universités. Le savoir était ainsi réservé aux clercs, qui disposaient de l'éducation